儿童心理咨询的基本技巧.pptVIP

鼓励的表达的用语你正在用你想要的方式做它你很努力你知道你想要它变成什么样子听起来你知道很多关于（蝴蝶）的事情你做到了你很认真的尝试你对你的（城堡）很自豪练习设定限制的口气要平稳，严肃，有耐心，并坚定-如果治疗者真的信任及认为儿童有责任感的回应，那么自然会平静地陈述限制在治疗者设限中，焦点永远摆在如何帮助儿童了解责任所在设限=选择+负责，设限不等于禁止设限不能是片段，随发的设限的基本原则学生拿枪对着治疗师，射治疗师学生拿起洗水彩的水，表示要吃它咨询时间到了，学生不肯离开咨询室学生坚持要把玩具带回教室或家里练习设限技巧的实务练习没有任何事能让我分心，我的身体，心理及情绪完全放在这儿。我在这我用耳朵及眼睛来玩全倾听儿童所做的一切，什么是表达出来的，什么是还未表达的，我想要完全的听清楚这个孩子。我听到了我希望孩子知道我了解他所说的，感受到的，经验到的及玩的是什么，也要努力吧我所了解的传达给孩子知道。我了解我真的很关心这个孩子，也希望他能知道这点。如果我能成功的让孩子感受到前三个讯息，孩子自然知道我的关心。我关心不管有多少客观原因和困难，我们做老师的不能放弃学生不管在什么情况下我们都不可以伤害的任何一个学生做心理咨询老师的一定要有一个信念：一定要让自己及自己的家人受益用我的爱心，耐心，责任心，言行，知识，经验等整个人去陪伴他们成长；谢谢聆听！心理咨询的基本原则建立关系的艺术

咨询的开始互动技巧了解背后动机谢谢聆听！儿童心理咨询的基本技巧儿童心理咨询互动技巧概念行为追踪重述内容建立自尊基本原则了解背后动机情感反应回归责任结语治疗性的设限杨新华博士请照顾好您的手机，上课期间让它休息！儿童心理咨询的基本技巧导入你这样辅导过学生吗？一位学生与同学吵架后持续的不开心A失去一个朋友不是世界末日，你还有很多新的选择。B你自己肯定有做的不对的地方，要好好反省。C你的朋友太少了，你要多交几个朋友D我给你介绍一个学校的团体，很适合你。导入你这样辅导过学生吗？为担心高考而焦虑的学生A帮助其制定合理的学习计划和作息时间。B学习只要尽力就好，不必强求结果。C为了考上你理想的大学，这些痛苦都必须忍受。学生：数学考试只有80分，趴在桌子上哭老师：别哭了，知道考不好，下次认真努力就行忽略他人的感受，也近乎命令对方停止感受学生：数学老师总是喜欢训斥人，好像自己多了不起一样，真讨厌。老师：你怎么这样说老师，不管怎样，他总是老师呀。武断、主观地批评学生，否定和中止了他的感受，完全缺乏共情。你这样辅导过学生吗？导入案例一小学生偷了别人的东西辅导老师：听说你偷了人家的东西？学生：嗯........辅导老师：你偷了多少?学生：我拿了5罐果汁。辅导老师：拿那么多做什么？学生：我要拿去请同学喝。辅导老师：为什么要请同学喝？学生：他们都不跟我玩，我想请他们喝了果汁，他们就会跟我玩了。辅导老师：要请同学喝也应该用钱买呀！怎么能偷呢？学生：我没有那么多钱。辅导老师：没有钱就不要请客呀！偷东西多丢脸呀！年纪这么小就不学好，将来还得了？以后再偷东西，就要惩罚你了，知道吗？学生：知道了。辅导老师：好了，赶快回教室上课，以后千万不要再偷别人东西了！不能抓住学生的痛苦所在不接纳学生的负性情绪权威者，眼里只有工作只和学生谈事情，忽视做事的人从个人的角度去看待学生的问题?教导?批评?贬低?安慰心理咨询不是一种社交谈话不是单纯的教导或说教不是单纯地安慰劝解不是单纯地为人解决问题给出建议或忠告不是讲大道理、吃宽心丸和搞包办代替，更不能仅用“止疼片”来解决问题。相信孩子创造不同的经验人在心也在儿童行动的跟随者儿童情绪的主动反应者建立一个安全的气氛了解及接纳儿童的世界鼓励儿童情绪的表达建立一种被允许的感觉帮助儿童自己做决定承担责任及发展控制感学生：我应该用什么颜色画这只青蛙老师：在这里，你可以自己决定学生：我不知道，黑色可以吗？有没有青蛙是黑色的？我的老师说青蛙是绿色的。老师：你喜欢用黑色画青蛙，但你不确定这样做可不可以，你希望我来帮你决定？学生：对呀，你应该告诉我用什么颜色。老师：每个人都会直接帮你做决定，你认为我也应该这样，但是在这里，你可以自己决定你想要的颜色。学生：我要用蓝色，全世界第一只蓝色的青蛙。你好好玩。案例尊重原则理解性原则温暖、热情、真诚助人自助的原则必威体育官网网址的原则?接受儿童的态度-不问为什么-不指导或暗