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《第1课身边的数字设备》教学设计
教学内容分析
本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社三年级上册第二单元第1课。本节课分为三个活动:“议一议:生活中的数字设备”“做一做:用数字设备来交流”“议一议:数字设备的大变化”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点,具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等,提升信息社会责任,综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、知道生活和学习中常见的数字设备并能列举(信息意识、计算思维)
2、了解不同数字设备的优点和缺点(信息意识、计算思维、数字化学习与创新)
3、能够使用导航仪前往自己的目的地(信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任)
教学重难点
教学重点:
1、了解生活和学习中常见的数字设备并能列举
2、知道不同数字设备的优点和缺点
设计原因:了解身边的数字设备是本节课的主要内容,知识点的渗透需要作为重点内容。
教学难点:
能够使用导航仪前往自己的目的地
设计原因:在实际生活中熟练使用导航仪对学生来说比较困难,所以此部分对学生来说难度较高,应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入(3分钟)
教师活动
学生活动
情境引入:
我们班的每位任课老师都有自己的特点。音乐老师歌声优美,美术老师画画栩栩如生,语文老师博学多才,体育老师动作矫健……
拍照可以记录美术老师的画,但录不下音乐老师的歌声。两位老师的特点我都想记录下来,该怎么做呢?
请你选用合适的数字设备获取、处理、展示信息,向同学介绍自己喜欢的老师吧!
(播放视频)
课堂里、生活中……越来越多的数字设备可以供我们使用,帮助我们解决各种问题。
学生听教师引导生活中的案例,学生讨论,回答提问
设计意图:
激发学生对身边的数字设备的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授(30分钟)
教师活动
学生活动
议一议:生活中的数字设备
从古至今,人类传递信息的方式发生了哪些变化?在日常生活中,你还见过哪些数字设备?它们有什么作用?
做一做:用数字设备来交流
尝试和数字设备进行交流,你有什么感受?说一说它给我们的学习和生活带来了哪些便利。
随着科技的进步,数字设备正在朝着在线化、智能化的方向发展,数字设备的使用让我们的学习和生活更方便、更快捷。
议一议:数字设备的大变化
观察下页图,并讨论:爷爷和爸爸小时候分别是使用什么设备拍照的?尝试用平板电脑给老师拍照,你认为手机和平板电脑与过去的相机相比,有哪些优点?
数字设备的普及性越来越高,并且具有在线化、智能化的显著特征,这使它能够更好地满足人们工作、生活和学习的需求。因此,人们越来越愿意使用数字设备解决生活中的问题。
挑战
尝试使用导航仪导航至博物馆、科技馆、动物园等场所。
(播放视频)
阅读:地面互动投影仪
地面互动投影仪,是一款悬挂在天花板上的投影设备。它把影像效果投射到地面,当人们在投影区域内时,系统可以识别人的肢体动作,从而将它与投影中的虚拟场景进行交互,产生不同的变幻。
(播放视频)
学生通过教师的讲解,以小组合作的方式,开展探讨交流,完成任务
议一议:生活中的数字设备
小组合作探究
将你知道的数字设备及其作用填入下表。
数字设备
作用
做一做:用数字设备来交流
实践探究
尝试和数字设备进行交流,你有什么感受?说一说它给我们的学习和生活带来了哪些便利。
数字设备
感受
便利
?
?
?
议一议:数字设备的大变化
观察下页图,并讨论:爷爷和爸爸小时候分别是使用什么设备拍照的?尝试用平板电脑给老师拍照,你认为手机和平板电脑与过去的相机相比,有哪些优点?
人物
数字设备
作用
优点
缺点
爷爷
爸爸
你
设计意图:
培养学生独立思考的能力,提高核心素养。
3、课堂小结(7分钟)
教师活动
学生活动
总结本课内容:
议一议:生活中的数字设备
做一做:用数字设备来交流
议一议:数字设备的大变化
学生一同回答并梳理知识
设计意图:
帮助学生梳理本节课知识,加深学生对知识的理解。
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