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宣化镇中心小学《中华经典诵读》校本课程纲要

宣化镇中心小学

《中华经典诵读》校本课程纲要

一、课程目标

学校的教育，目的在于打好人生的底本，这样的底本可以概括为

高尚的情操，良好的涵养，坚强的意志，强健的体魄，敏捷的头脑和

丰厚的人文底蕴。有了这样的底本，无论经受怎样的磨难和风浪，都

能昂首挺胸走出来。小学阶段是人成长的关键时期，而在此阶段实施

中华经典教学，更利于学生品德形成和智力发展。

此外，儿童的大脑有挖掘不尽的潜能，让他们背诵大量古诗、古

文大有益处。因为他们的头脑里储存的东西不多，且由于相互干扰少，

容易把东西装进去并不会遗忘。虽然很多经典的内容学生一时无法理

解，只要让他们装在脑子时随着年龄的增长和对知识理解能力的增强，

这些东西就会发生质的变化，成为融会贯通的知识，到那时便是一笔

丰富的财产。

为深入推进素质教育，激励广大师生多读书、读好书，提高师生

人文素养，创建良好的学校文化，打造书香校园，根据《高台县教育

体育局关于开展中华经典诵读活动的通知》（高教体…2014?14号）

文件精神工作安排，我们决定在全校开设《中华经典诵读》校本课程，

其目的在于宏扬中国优秀的传统文化，培养塑造一代具有丰厚文化底

蕴及现代意识为一体的人才，继承

和发扬中华民族传统美德。同时，在诵读中开发儿童的记忆潜能，

陶冶情操，为学生健全的人格发展与良好的性情修养形成奠基。基于

这种目的，我们确立《中华经典诵读》课程目标如下：

1.认识中国传统文化的丰厚博大，了解中国古代、现代的优秀诗

词。

2.在诵读经典的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。

3.丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具

有丰厚文化底蕴的新世纪人才。

4.继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心

灵，陶冶情操。

5.开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能

力，为儿童的可持续发展奠定基础。

二、课程内容

中国传统文化既有其精华之处，但也有其糟粕，所以我们应当具

有选择性地吸取精华。故在诵读内容的选择上，我们一定要慎重。那

些被称之为“经典”的诗文，和对学生的人格发展、性情修为乃至人

世观、世界观、价值观等的形成具有正面影响的优秀篇章，是我们的

道选。我们确定的诵读内容主要为以下十方面：（一）校园经典

古诗作为一种文学载体，一直以来被语文教材选作范例。尤其是

新课程改革以来，新的《语文课程标准》上已明确规定了各年级要求

背诵的篇目。结合学生实际，我们将唐诗宋词作为诵读

的首选。选文时要根据各学段、各年级学生的认知能力有所侧重。

具体要求如下：

1.具体目标：

（1）喜爱古诗，能自觉朗读、背诵古诗，达到琅琅上口。

（2）能读出唐诗宋词的韵律、节奏之美。

（3）初步体会古诗的意境之美。

（4）、积累大量的古诗。

2.选编办法：

以唐诗为主体，宋词为辅。按照《语文课程标准》规定的必备篇

目为依据，根据学生的年龄特点，每学年选编16首诵读篇目。低年级

主选《课程标准》规定篇目，高年级可适当拓展选择范围。内容包括

诗文、注释、作者简介、译文、欣赏、练一练、背一背等。

3.实施建议：

以学生自主诵读为主，可采用领读、齐读等方式进行。为了便于

阅读，在编排低年级校本教材时要注音。另外，对于生僻字较多或节

奏不易把握的诗篇，可安排教师范读、领读等诵读方式。

（二）红色经典

以革命红色经典诗词为主，结合我县西路军纪念馆题写的诗词，

根据学生的年龄特点每学年选编8首诵读篇目。具体要求是：

1.课程目标：

（1）知晓革命红色经典诗文的内容，并能背诵。

（2）了解西路军纪念馆的悲壮历史，能背诵馆内革命先烈题写的

部分内容。

2.选编办法：

各年级按照学生年龄的特点不同选择不同的红色经典诗文，每学

年不少于8篇。教材内容包括诗文或诗词、注释、作者简介、寓意、

欣赏、练一练、背一背等。

3.实施建议

以学生领读、齐读等自主诵读方式为主。经典诵读首先教师要多

领读，待学生读书后，在进行自主诵读。此外，在编排这部分校本教

材时，尽可能编排注音版。

（三）国学经典

国学经典故事记述