计算机科学与技术本科专业自评报告.doc

PAGE2/NUMPAGES2

计算机科学与技术本科专业自评报告

计算机科学与技术本科专业自评报告

系基本情况简介

计算机科学与技术系成立于1995年，是我院首批本科系之一。计算机科学与技术系设有二个专业：计算机科学技术、计算机应用技术专业。现设有软件工程技术、网络技术、基础理论、教法及公共课五个教研室，计算机应用技术研究所，并行研究室以及系资料室等教学科研机构，

计算机科学与技术系现有教职工42人，其中教师33人，副高以上职称10人，讲师14人，硕士19人，在读博士1人。计算机专业实验室有综合实验室、计算机网络、计算机组成原理、微机原理实验室，另有十个教学用机房。实验室现有各种档次微机800台，实验室面积达700多平方米，设备总值达300万元。除承担我系本、专科教学任务外，还承担全院计算机公共课的教学任务。计算机科学与技术系于2005年被评为全国高校计算机基础教育研究会师范专业委员会理事单位，全国计算机等级考试考点。

几年来，借学院的改革浪潮，连续10年选派教师外出进修学习，尤其是2003年在学院的大力支持下，选派13名教师赴贵阳参加为期40天的高级研讨班学习、交流等，使的教学、科研、应用研究取得长足的进步。先后5人次获得青年教师基本功竞赛一、二、三等奖；1人获得教学成果二等奖；现有院级精品课程2个、重点课程3个；承担省级科研课题5项；院级科研项目9项；发表论文100余篇，其中SCI收录3篇，ISTP收录6篇，中文核心期刊13篇；开发了6套应用软件，尤其是公共课考试系统受到省内、外同行的好评。此外，还承办全国性学术会议1次，山西省本学科教学研讨学术会议1次。

计算机科学与技术系十分关注学科发展动态，密切与地方经济社会建设联系，以学生综合素质提高、工程实践能力和创新精神培养为重点，根据专业指导委员会提出的CC2005体系，及时调整人才培养目标；坚持以教学为中心，以学科专业内涵建设为龙头，加强特色课程与课程体系建设，大力加强实践教学体系建设，创新实践教学新思路，致力于教学改革与研究，以科研促教学，以教师应用能力提高为重点，着力进行师资队伍建设，充分利用现有资源与专业优势，积极推进教学管理的信息化建设，坚持走以新求新的教育教学管理之路。

一办学指导思想

1.1目标定位自评依据：

计算机学科是一门新兴学科，也是信息科学与技术的核心内容之一。近年来恰逢信息技术革命的高潮来临，计算机科学和技术的发展突飞猛进。在整个社会对计算机技术和人才的强烈需求推动了，在各级领导的指导和帮助下，在各兄弟单位的支持下，我系的教学、科研和学科建设取得巨大的进步。

根据学校提出的要求，2000年升本之后我系结合自身实际，以提高师资队伍和教学水平和培养合格中小学教师为努力方向，制定了计算机系学科与队伍建设5年发展规划，提出

要在现有人员的基础上培养合格师资队伍，充分发挥学科交叉和学科综合的优势，使计算机应用二级学科的整体水平有显著提升，具有明显学科特点；要以学科建设和队伍建设促进教学质量的提高，我系提出了一系列的改革和发展的政策措施，逐步完善本科教学体系，使我系的办学整体水平和办学成效取得明显的提高。

培养人才是高校的根本任务。本科教学是学科发展的基础。我们在工作中必须牢固地树立本科教学的基础地位。根据忻州师范学院的总体办学目标，我系提出的培养目标是，培养能适应21世纪信息技术发展需要、具有一定竞争力的、德智体全面发展的计算机科学与技术人才。为了实现人才培养的目标，我系制定了一系列措施，以确保该目标的实现，包括，参照CC2001课程体系(ComputingCurricula2001byIEEE-CSACM)制订教学计划；全面使用必威体育精装版最优秀的国内外教材；推进双语教学；鼓励优秀的教师给本科生上课；适当减少招生规模；注重基础和理论教学；加强工程技术基础和动手能力训练；发展探索式的学习方法，……等等。1.2办学思路自评依据：

1、教育思想观念

要建成合格的计算机系，培养出具有竞争力的，能为当地经济建设服务的计算机技术和应用人才和相关行业的人才，就必须积极研究国际高等教育和计算机学科的发展趋势，引进国外先进的教学理念、教学内容和教学方法；同时又要立足省内，结合自身实际，主动转变教育思路，更新教育观念，及时调整学科方向和专业结构，推进教育创新；在进一步加强教学条件建设的基础上，以优化人才培养模式和课程的整合为主要任务，全面推进课程体系和教学内容、方法、手段的改革，加快教学手段现代化；针对计算机学科应用性强的特点，大力加强实验室建设，强化实践能力培养；做好招生宣传和毕业生就业工作，增加优质生源，拓宽就业领域，提高毕业生的就业层次；采取切实有效的措施，采取在教