《岳阳楼记》名师课件1（第2课时）.pptxVIP

岳阳楼记人教版上册9年级优教语文名师系列

学习目标1.熟读课文至背诵，深入品析课文内容，通过“景”“情”“人”的对比，理解“迁客骚人”和“古仁人”之“揽物情”“悲喜观”。2.深刻体会作者的“悲喜观”——“不以物喜，不以已悲”，“忧乐观”——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。并积累文中的名言警句。3.深刻理解和正确评价范仲淹的旷达胸襟和政治抱负，从小树立远大理想，树立正确的悲喜观和忧乐观。

齐读赏景话“大观”1.登楼极目眺，古今岳阳楼。请同学们齐读第2自然段，找出其中总写岳阳楼“大观”的句子，并用自己的话描述这幅“巴陵胜状图”。“巴陵胜状，在洞庭一湖”为总说。“衔”“吞”气势磅磚，“浩浩汤汤。横无际涯”极写水波壮阔，“朝晖夕阴，气象万千”概说阴晴变化。

2.“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?”如何理解?“迁客骚人”既回应前文“唐贤今人诗赋”一语，引出了“览物之情”，提出一个“异”字开启下文内容。

1.课文第3、4自然段以挥毫的笔墨向我们描绘了风格迥异的两幅画面，请同学们先不要看课文，将以下词语分类填写到两幅画卷中并概括每幅画面的特点，说说每幅画面引发的情感。品读晦明比其情

楫摧、隐曜、满目萧然、把酒临风、丽日、微波、山潜、宠辱偕忘、心旷神怡、船倾、日暮、芷草、忧谗畏讥、其喜洋洋、兰花、虎啸、猿啼、去国怀乡、感极而悲、阴风、浊浪、碧浪、鸟飞、鱼游、月色、渔歌。

景物特点情感洞庭风雨图润庭春晴图填完表格后诵读原文，找到填词依据，并用自己的话描绘这两幅图，说说景色之异，比比情感之异。

2.在这一暗一明、一悲一喜的两幅画面中，蕴含着作者怎样的心境?这两段写景物画面，是作者在生活真实体验的基础上的虚拟描写，具有高度概括性。作者的心境呼应着景物，与游人共悲欢。第3自然段，表现远谪的悲苦、郁闷之情;第4自然段，表现出心旷“神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。

1.朗读课文第5自然段，说说“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同，你的依据是什么。“迁客骚人”的观物之情:风雨则悲，依据是“满目萧然，感极而悲者也”;春和则喜，依据是“此乐何极”“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”。这也可以说是“以物喜，以已悲”。“古仁人”则不然，他们“不以物喜，不以已悲”，依据是“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。”也就是说，无论是在朝廷做官，还是贬谪到边远地区做地方官，忧民忧君之心不改，具有先忧后乐的伟大胸襟。研读知人论其志

2.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀?这是作者假托“古仁人”的政治理念含蓄地表达了自己的政治理想——以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。

3.阅读岳阳楼对联，说说“范希文两字关情”一句中“两字”指的是哪两字?“此中有真意”，结合课文说说你体会到的真意并写出来。一楼何奇?杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人，使我怆然涕下。诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峽，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。

两字主要是辨别是“悲喜”还是“忧乐”，“悲喜”是迁客骚人的情感，“忧乐”是古仁人的情怀。所以“两字”指的是“忧乐两字。

4.范仲淹“先忧后乐”的精神在今天还适用吗?请联系生活实际，谈谈你的看法。围绕范仲淹的苦己为人、无私奉献、心忧家国，充分发表自己的看法。

熟练背诵全文，搜集古代写岳阳楼的诗文，并选一首写500字左右的点评或赏析。背诵课文写鉴辞