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小学教师信息2.0学习简报

小学教师信息2.0学习简报范文（通用7篇）

在当今社会生活中，越来越多地方需要用到简报，简报不是

“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。什

么样的简报才经典呢？以下是小编为大家整理的小学教师信息2.0学习

简报范文（通用7篇），希望对大家有所帮助。

小学教师信息2.0学习简报1

为贯彻落实《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校

推进实施指南》，整体提升学校教师信息技术素养，促进信息技术与

课堂教学的融合发展，xx月xx日，xx镇安乐小学开展信息技术应用

能力提升工程2.0校本研修公开课教学活动。

担任此次公开教学是二年级廖文海老师，廖老师为此次公开课做

了充足的准备，他结合校本研修课题，运用希沃白板等信息技术，并

且能高效地将信息技术运用到课堂教学中，较好地呈现了具有可操作

性且适用于多技术融合环境的教学模式，实现了信息技术与学科教学

的有机融合，展示了年轻教师优秀的教学功底。本次公开课活动在我

校二年级教室举行，学校相关学科教师进行指导和参与观摩。

课后，学校组织参与活动的教师开展了评课活动，教导主任张秀

枝从学科素养、教学模式、教学手段、信息技术运用四个方面对廖老

师的示范课做了精彩的点评，同时，也指出廖老师在今后的教学中有

待改进之处。

石xx校长指出，新的课堂改革势在必行，教师在今后的教学工作

中，要积极实践信息技术应用能力提升工程2.0的应用要求，大胆融合

创新；同时强调要重视朗读在教学中的地位，主动在教学中创设充满

想象力的课堂，实现高质量的课堂教学和促进教师个人专业成长。

课堂教学是学校教育的主要行为与活动，是落实教育教学目标、

实现减负提质的重要环节。本次教研活动以信息技术应用能力提升为

主题，为进一步提升教师的专业素养搭建共同学习和成长的平台，有

效地推动了学校教育教学工作迈向新的台阶！

小学教师信息2.0学习简报2

“能力提升工程”2.0整校推进的目的是建立适应学校发展需求的

教师信息技术应用能力提升新模式，构建以校为本、基于课堂、应用

驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。我校紧密结

合本校实际和发展愿景，努力组织各科组以教育教学问题为出发点，

系统组织研修活动。

1、分析发展现状、确立工程实施目标

总体目标：整校推进教师信息技术应用能力提升工程2.0项目，构

建“以校为本——基于课堂实践——应用作驱动——注重融合创新—

—开展精准测评”的教育信息化发展新机制，全面提升信息化管理领

导力、骨干教师信息化指导能力、教师信息化教学能力，提高学校教

育信息化水平，助力教育教学发展。

2、统筹规划、协调指导、强化管理

3、积极参训学习交流

4、初步成效，理论驱动实践

①课题研究：《基于大数据的课堂教学评价及技术与方式研究》

(省级课题，已结题）

②课题研究：《基于大数据的小学课堂教学评价模满分作文网式

研究》（市级课题，已结题）

③《“双减”与“教育信息化2.0”融合初探——以低年级语文

“游学测评”活动为例》（市级课题，申报立项）

④论文发表：《漫步云端、智慧教育——xx市中洲实验小学创建

“智慧校园”构想》（校内交流，作者：黄xx）

⑤论文发表：《“智慧校园”建设的思考与实践》（发表于省级

刊物《知识窗》杂志，作者：李宏略、黄xx）

⑥整校推进典型案例专项荣获：广东省教师信息技术应用能力提

升工程2.0典型案例二等奖

5下步工作

①继续推进教育信息化与学科深度融合。

②加强校内外培训。

③积极开展校本研修。

④挖掘精品课堂实践课例。

⑤努力推进教育信息化建设，开创教育教学新变革，构成理论与

实践相互交织、螺旋上升的新模式，引领我区教育信息化深度融合创

新。

小学教师信息2.0学习简报3

为了全面推进教师“信息技术应用能力提升工程2.0”工作，有效

提升教师信息技术素养，促进教师信息技术与教育教学融合创新发展。

xx月xx日，象角小学开展“信息技术应用能力提升工程2.0”校本研

修活动。

培训会上，