作业设计说课稿一等奖.docx

作业设计说课稿一等奖

教学目标1、引导学生理解课文内容，使学生懂得怎样做才是有意义的、文明的，培养学生热爱大自然的意识。2、正确、流利、有感情地朗读课文，让学生在情境和语言文字中受到熏陶，进一步了解人与自然怎样和睦相处，增强环保意识。3新设计4学情分析二年级学生有了一定的语言积累，但并不是很丰富，而且自制力较差，缺乏环保意识，让他们了解“怎样爱护”不算难，但要了解“为什么要爱护”却不容易。但二年级孩子形象思维较强，想象力丰富，好表现，情绪易于激动。因此，教师将生硬的说教安排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、理解、表达和交流。5重点难点1、注意句与句的联系，通过理解词语读懂每句话。2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的美好情趣。6教学过程6.1第一学时教学活动

活动1【讲授】特别的作业一、直接揭题1、读题.预设a:指名读.你来读.很准确.你来读,声音很响亮.一起读质疑：读了这个课题你有什么想知道的吗？“真会思考！这个问题提得真好“特别的作业到底指的是什么呢？为什么这个作业特别？预设b:你来读!从你的表情中老师听出了你很有想法,你想知道什么?若生说不出,你们有什么想知道的吗?二、初读1、这篇课文前加了一个三角形，它是我们课本后面的选读课文。现在请小朋友翻开书本156页，带着刚才几位小朋友的问题大声地将课文读一遍。读好后将自然段标出来。三、字词（课件2）1、这些词语有点难读，谁来试试？2、自由地读读这组3、红色的字是多音字，请小朋友们将这组词语读给你的同桌听听。如果他读错了，帮他改过来。我们在学习第一单元的时候就已经找到很多春天,你来读！(若第一句不好就立刻停下来)小草从地下探出头来,多可爱啊,再来读读读得好,多可爱啊,多好看啊,多美啊,多动听啊.3、那小朋友们有没有把这些春天带到教室里来呢？没有。是呀，于老师布置的作业可真特别。不但要把春天找到，并————读！五、具体解析同学们交上来的作业人今天，每个人该展示自己的作业了，小朋友们找到了些什么呢？请大家自由地读一读2到10自然段。把找到的圈出来了。反馈：随机板书。把找到的春天一起说说。第三自然段1、小朋友们找到的春天可真多，大家再来读读这个自然段。请自由地读一遍，你还能从哪里感受到小朋友们找到的春天真多。有……有……省略号（如果学生说不出有……）我们一起来再看一看，跟老师轻轻地读，一边读一边把“有”逐个变红，瞧，这里有好多个有，从那么个有里面我们也能知道小朋友们找到了好多春天。你觉得还会有什么？（写在副板书上）是的，对，不错3、（指正板书上）这么多的花花草草构成了姹紫嫣红的春天，多么美好的春光啊，小朋友们是用什么办法把它们带到教室里来的？“真细心，被你发现了，你也找到了，都找出来了“（指副板书）那你们能用什么办法把这些景物也带到教室里来？像刚才那位小朋友一样把你的办法说给你的同桌听一下。听的小朋友最好能把他的方法记住。