教学法课件 语音汉字教学法：.pptVIP

留学生的洋腔洋调问题1）单字音节读错，读成另一个音b,d,g[p][t][k]—[b][d][g]我吃饱了。用母语相似的音代替汉语的音素英语中[i][i:]汉语中[i]发音过头2）语流音变变调、轻声、儿化三声变调很好[henhaw]“后重”词变为“重轻”、“重中”Shítáng—shítang教学法1：语音教学汉字教学参考书目：《对外汉语教学概论》赵金铭著《汉语水平等级标准与语法等级大纲》国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部《现代汉语八百词》吕叔湘著《汉语课堂教学技巧与游戏》周健主编《外国人学汉语难点释疑》叶盼云吴中伟编著教学法1：语音教学语音教学的重要性：语音是语言的物质外壳，是各个语言系统最外在的形式特征所在。语音教学是第二语言教学的基础，是培养学生听、说、读、写技能和社会交际能力的首要前提。语音教学的目的：让学习者掌握汉语语音的基础知识和汉语普通话正确、流利的发音，为用口语进行交际打下基础。对外汉语语音教学既要使学生懂得系统的语音知识，又要使学生通过声、韵、调和语调的训练形成语言技能。汉语教师应当具备的语音基本功：具备准确的发音、辨音和正音能力能熟练掌握《汉语拼音方案》讲究语音教学法掌握语音学（包括汉语普通话、普通语言学和比较语音学等）的基础知识。语音教学阶段的划分：两个阶段的语音教学：1）集中语音教学阶段（1周—2周）：按照汉语语音的规律进行教学。2）分散语音教学阶段：是集中语音教学阶段以后直到学习的结束，是贯穿教学始终的阶段，教学重点从声韵调的准确向重音、停顿、语速、语气语调准确转移。一、语音教学内容声母（零声母）韵母声调（四声、轻声）音节语音变化（轻声、儿化、变调）重音和语调拼写规则A.声母（21个）发音部位发音方法声母例字双唇音：上唇和下唇形成阻碍b、p、m把、跑、每唇齿音：上齿和下唇形成阻碍f飞舌尖前音：舌尖和上齿背形成阻碍z、c、s做、才、四舌尖中音：舌尖和上齿龈形成阻碍d、t、n、l到、他、年了舌尖后音：舌尖和硬腭前部形成阻碍zhchshr这、出、上日舌面音：舌面前部和硬腭中部形成阻碍j、q、x就、去、西舌根音：舌面后部和软腭形成阻碍g、k、h个、可、换注：汉语普通话中也有少量的音节没有声母，但为了音节系统的整齐和音节界限的分明，用y和w来表示部分零声母音节。yiwangB.韵母（36个）单韵母：a、o、e、i、u、ü、er复韵母(13个)前响复韵母：ai、ei、ao、ou后响复韵母：ia、ie、ua、uo、üe中响复韵母：iao、iou、uai、uei鼻韵母（16个）：前鼻韵母：an、en、in、ian、uan、uen、üan、ün后鼻韵母：ang、eng、ing、ong、iang、iong、uang、ueng（一）教学原则1.音素教学与语流教学相结合2.针对不同学习者的特点进行教学（韩日、东南亚、欧美、阿拉伯、非洲）3.不同教学阶段制定不同的教学目标（粗线条—蛛网式）二、语音教学原则与教学模式（二）语音教学模式：示范与模仿学生学习语言，最重要的学习策略是模仿和类推。指导学生模仿，教师的示范和演示非常重要。这是教师的一项重要的教学行为，也是教师必须练好的基本功。首先，教师的示范和演示必须正确规范。其次，教师的示范和演示必须清楚，不但让学生听清楚，而且也能看清楚。三、语音教学方法与技巧（一）声母（21个）1.展示方法1）图表法2）板书法3）发音示范4）口形展示5）发音部位图6）双手模拟发音器官法2.教授发音方法1）演示法2）对比法3）借助动态和实物法4）带音法5）夸张法（二）韵母（36个）1.展示方法aoe2.教授发音方法o-ean-ang（三）声调1.展示方法1）发音示范2）五度声调示意图2.教授声调方法1）顺序2）手势3）头部动作4）带音法5）夸张法（四）语音变化变调轻声儿化1.变调1）三声变调2）“一”的变调3）“不”的变调2.轻声：轻声字在汉语拼音字母拼