初中文言文阅读技巧.ppt

三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。第21页,共25页，2024年2月25日，星期天筛选信息题：在理解文意的基础上能够对文章内容进行分析和归类，从而体现出对文章理解的程度。涉及提取的信息内容是；表现人物行为举止特点的信息；体现人物志向和思想主张的信息；反映人物道德情操或才智的信息；展现人物性格和情感的信息。筛选并提取文中信息，是建立在理解文章基础上的，它可以促进我们在阅读过程中达到读懂读通所有材料的目的第22页,共25页，2024年2月25日，星期天归纳概括题:对所述事件或所说道理进行综合的判断，要求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等。这是在理解文意的基础上进一步提高了的综合能力。具体内容有；某个论点的依据；某种现象的本质；某件事发生的原因及结果；某个人物的思想性格等。第23页,共25页，2024年2月25日，星期天观点态度题:可从文体特点人手；记叙性文体：作者的观点态度往往会融会在他所叙述的人物和事件中，也有少数文章，在开头或结尾有简要的议论，概括时就应抓住这些特点。议论性文体，作者观点就是文章的论点。同时注意两点；一是概括完整性、全面性，作者的情感态度包含的几个方面都要顾及，不要以偏概全，丢三落四；二是概括的准确性、恰当性，不夸大，不缩小，不绝对化，恰如其分地概括。第24页,共25页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第25页,共25页，2024年2月25日，星期天关于初中文言文阅读技巧1、理解常用文言词语的意义；2、理解重要句、段的意思；3、理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容；文言文阅读考试目标说明：文言文阅读考试三大题型：1、解释加点词2、翻译句子3、简答（分析理解）例如：苛政猛于虎也第2页,共25页，2024年2月25日，星期天明确解题方法第一步：快速浏览题目第二步：仔细分析标题例如：《咏雪》《陈太丘与友期》标题就概括了文段的主要内容。《诫子书》就解释了文体和写作目的。《狼》第三步：结合注释速读全文第四步：“对症下药”解答问题。第3页,共25页，2024年2月25日，星期天文言考查三大题型之一、带点词注解以文言实词为主，主要包括：（1）古今异义；（2）通假字；（3）词类活用；（4）一词多义;第4页,共25页，2024年2月25日，星期天词义的扩大：如：词义的缩小词义的转移感情色彩的变化熟记一些古今异意现象。第5页,共25页，2024年2月25日，星期天通：通用假：假借读音读被通假字的音，解释也解释成被通假字的意思“××通××，.....的意思”第6页,共25页，2024年2月25日，星期天名词的活用：作动词、形容词动词的活用：作名词、形容词形容词的活用：作名词、动词使动用法：如“纵江东父兄怜而王我——“使我为王”意动用法：如“孟尝君客我。”——“以我为客”，意即“把我当做客人”。第7页,共25页，2024年2月25日，星期天一词多义：本义、引申义、比喻义和假借义。本义：一个词的基本义引申义：由本义生发延伸出来的意义另，比喻义：通过打比方产生的词义，假借义：利用假借字形成的词义。了解词的本义和引申义是掌握一词多义的基本方法第8页,共25页，2024年2月25日，星期天理解常见虚词在文中的用法。初中阶段常用文言虚词：1、起指代作用，如“之、其、何”；2、起组合作用，如“以、于、为”；3、起连接作用，如“而、则、乃”；4、起语助作用，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。第9页,共25页，2024年2月25日，星期天二、文言句子翻译。从句式看：一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看：这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。第10页,共25页，2024年2月25日，星期天具体方法：留、删、补、换、调、变。留，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。删，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如沛公之参乘樊哙者也——沛公的侍卫樊哙。者也是语尾助词，不译。第11页,共25页，2024年2月25日，星期天补，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。换，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把吾、余、予等换成我，把尔、汝等换成你.