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浅谈与学生沟通的艺术

柞水县城关小学宁

容摘要：教师职业的对象是活生生的人，作为一名班主

任，要使班级成为一个优秀的班集体，就要积极做好与学生

的沟通、交流，激发学生的集体荣誉感，形成强大的班级凝

聚力。教师就要通过一次次成功的沟通，让教师走进学生的

心灵世界，也让学生真正理解教师；彻底撤除阻碍情感交流

的墙，才能形成良好的教育网络，才能促进教育目标的顺利

实现。

关键字：班主任学生沟通艺术

列夫·托尔斯泰曾经说过：与人交谈一次，往往比多年

闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而

在孤独中进展加工和表达。〞这句话表达的意思不言而喻，

沟通是人与人联系的桥梁，是人们情感重要的媒介。

与人相处，沟通交流是必不可少的。教师是一个特殊的

职业，教师职业的对象是活生生的人，不是无生命的物质，

是正在成长中的儿童少年。作为一名班主任，要使班级成为

一个优秀的班集体，就要积极做好与学生的沟通、交流，激

发学生的集体荣誉感，形成强大的班级凝聚力。

沟通是一门艺术。一次成功的沟通，就是一次成功的教

育。通过沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正

理解教师。通过沟通，才能彻底撤除阻碍情感交流的墙，才

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能形成良好的教育网络，才能促进教育目标的顺利实现。

一、善于表扬，鼓励学生进步

任何人都喜欢听别人赞扬，少年儿童更是如此。他们从

表扬和批评中最能了解他们在教师心目中的地位。能得到别

人公正评价和赞许时人的一种心理需求。少年儿童的这种心

理需求很强烈，在他们心目中，教师的评价和赞许具有权威

性，所以更能获得极大的心理满足，从而激发强烈的自信和

向上的力量。

班上有个男孩，脑子灵活，却也很顽皮。刚接这个班时，

他时不时就发动班上几个和他要好的同学去欺负班上的小

个子同学，和同学出现小摩擦，不由分说就带着他的伙伴

〞去打人，每天的作业也是马马虎虎，字迹潦草，无法识别，

真让人头疼不已。到了第二学期，学校举办艺术节，为了选

出优秀的学生参加演出，我和指导教师在全班进展海选。看

到这个学生的动作时，我发现这孩子协调性不错，再多练练，

应该会演得很好。我就对指导教师说了我的看法，指导教师

也觉得可以，我们就决定让他参加演出了。他听到我和指导

教师的话快乐得直点头。在排练的过程中，他非常认真，教

师教的动作，他总是一遍又一遍地练习，总是累得满头大汗。

慢慢地我发现他写字认真了，作业也更整齐了，也没用听到

他和同学打架的事了，有时候班上同学有事了，还主动想方

法帮助，夏天到了，他每天都主动给教室洒水。在期末考试

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中，他各科都取得了优异成绩。

表扬是人生路上的，是青少年冲刺的兴奋剂，是学生成

绩提高和身心和谐开展的动力。教师要善于发现学生身上的

积极因素和闪光点，并巧妙地及时表扬，使他们看到自己的

长处和进步，增强他们进步的信心。教师用赞许将爱心传递

给学生，学生将以优异的成绩回报教师。

二、保护学生，令学生感谢

感谢有两层意思，一是指因为别人的好意或帮助而对他

有好感；二是对于施恩者怀有热烈友好的感情,促使人去报

答恩情；是建立在感动根底上的情绪体验。当学生对教师有

了感动和感谢之情时，他们会因为感谢和信任教师而乐意进

展感情上的交流，愿意承受教师的指导和建议，同教师建立

起良好的师生关系。在工作中教师应多关心学生，对每个学

生做全面的了解，从细节入手，从各个方面帮助学生。

小燕是个乖巧、听话的女孩，可她身体瘦弱，经常生病

感冒、发烧。我就经常提醒她注意天气变化，增减衣服；告

诉她要多锻炼让身体更结实，少生病爸爸