统编版语文四年级下册《灰尘的旅行》导读课 公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

统编版语文四年级下册《灰尘的旅行》导读课公开课

一等奖创新教学设计

《灰尘的旅行》导读课教学设计

阅读目标：

1.能生阅读科普作品的愿望，自主制定阅读计划并做好阅读记

录。

2.能理解书中的科学知识，积累科学素材。

3.运用批注的方法进行文本细读，初步了解科普类文本的基本阅

读技巧，同时感受语言的幽默生动。

4.继续学习从不同角度提出问题，并运用多种方法解决问题，

生探究科学世界的兴趣。

一、激趣导入：

生活中处处有科学，相信同学们对“杀菌一定不陌生，不论是

医院里消毒水的气味，还是书包里的消毒湿巾，饭前洗手，吃煮熟食

物的生活习惯，都是在消灭细菌，不让这些小家伙进入我们的身体，

有害细菌一旦进入我们的身体，身体就会出现各种不适，如咽喉肿痛、

肠胃不适等，甚至会有生命危险，但如果你因此认为“菌儿”们都是

坏蛋，那就大错特错了。当你消化不良要吃酵母菌片时，当你捧着酸

奶喝得津津有味时，当人们举起酒杯庆祝团圆时，可千万别忘了酵母

菌片、酸奶、酒的制造都离不开“菌儿的参与，那菌子菌孙们是如

何进入我们的身体的，又是如何与人类和谐共处呢，今天就让我们一

起走进《灰尘的旅行》这本书，高士其爷爷会带我们进入科学的世界，

为我们一一解答。

二、教学过程

（一）读封面、扉页、目录、封底

师：那首先让我们来看一看封面，从封面上你都获取了哪些信息？

预设1.书的名字《灰尘的旅行》。

预设2书的作者是高士其。

预设3.出版社是民主与建设出版社。

师：不同出版社出版的图书有不同的特点，这本书有分级阅读点

拨，可以帮助我们扫清阅读障碍，同时重点的地方有精批详注，我们

四年级上学期刚学习了如何做批注，那我们在做完批注以后，可以

与名家的批注进行比较、借鉴，从而有发现、有所得。。

师：封面的最上方有一行字“爱阅读课程化丛书/快乐读书吧”，

这就告诉我们：这是一套丛书，选入这套丛书的均是符合语文课程标

准的作品，比如有代表中国传统文化特色的章回体小说，四大名著，

也有教人笃思明辨的《资治通鉴》和“二十五史，有古代诗词曲最

高成就的《唐诗三百首》《宋词三百首》，也有代表中国现当代文学成

就的名家名作《边城》《骆驼祥子》，今天我们重点介绍的是选入丛书

的科普类书籍《灰尘的旅行》。

师：封面上还有什？

预设：封面中间有一幅插图，被水喷起的灰灰的圆球，就是我们

平时肉眼看不到的灰尘和细菌吧！

师：你观察得可真仔细啊。在《灰尘的旅行中》，高士其爷爷将

灰尘、细菌诸如此类抽象的、不易被肉眼发现的事物，具体化、形象

化，使原本拒人于千里之外、高深莫测的科学知识显得通俗易懂。

师：封面的下方告诉我们，本套丛书由知名作家金波、张抗抗，

教育专家顾之川、靳忠良等人联袂推荐，而这本书的封底这些作家和

教育专家所作的推荐语。（读一读推荐语，好词好句值得积累）

师：介绍完封面，我们来看封面的下一页也就是扉页，扉页也会

告诉我们许多信息，但本书的扉页重复的是封面的内容，我们就不过

多讲述了。接下来让我们看看这本书的目录里都有什呢？

预设：这本书是围绕四个方面展开的：

第一部分是阅读准备，应该写了阅读前我们要知道的事情；

二三部分是主体，告诉我们这本书是围绕“灰尘”和“细菌来

写的；

最后一部分是对全书的阅读总结。

师：说得真好呀。“阅读准备”中，为我们介绍了作家生平、创

作背景、作品速览和文学特色。请同学们阅读这部分的内容，然后完

成作家资料卡。

补充作者介绍（作家故事勾连法）：你们知道吗？高士其爷爷的

原名本不叫高士其，而是叫高仕錤。青年时代的高士其天资聪颖，清

华大学毕业后，怀着科学救国的理想，出国深造，归国后成为了一名

医生。因痛恨旧社会的医院腐败黑暗，他愤然辞职，并把自己的名字

“高仕錤改为“高士其”。他庄严宣告扔掉“人旁不做官，扔掉“金”

旁不要钱。所以我们可以看出，高士其爷爷是一个淡泊名利的人。

我们知道高士其爷爷在一次研究中不幸感染了脑炎病毒，从此留

下了终生不治的残疾，在身体完全瘫痪后，他却以口述或者一笔一