八年级技术上册第一课《处处有设计》导学案.pdfVIP

“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案

班级姓名编号日期:2016-9-1审批：

课题1.1生活中处处有设计（第1课时；共1课时）设计者：燕子八年级·技术

【三维目标】1、知识与技能：1）感受生活中处处有设计；

2）了解设计是问题求解的一种方式；

3）经历一项具体的设计活动；

2、过程与方法：导学、合作、探究，通过经历观察、案分析、讨论等活动，感受设计就在

身边；通过唐装、太空食品、磁悬浮列车等衣、食、行方面的案分析，让

学生感受到设计是解决人的需求问题的方式之一。

3、情感态度与价值观：产生对技术学习的兴趣，对技术学习有一新鲜感、求知欲。

Ⅰ.自学自研部分（时段：正课时间：10分钟）

新知自研：结合自主学习的导学一自学了解感受：生活中处处有设计，了解设计是问题求解的一种方式；

Ⅱ.交流展示部分（时段：正课时间：25分钟）

【学习目标】设计是解决人的需求问题的一种方式。【教具准备】多媒体课件。

“导学·合作·探究”流程模块

内操作流探究总结环节巩固延伸环

自主学习环节交流合作环节展示质评环节

容程节

模互动策略展示方案随堂笔记（规律总结·重

自学指导

块设计重点（形式·过程·时（方案、建议、时点摘记·成果记录·知识生成）

（内容·学法·时间）

间）间）

课件图片展示;生活中的设计,导入1、积极思考提等级评定：

新课，出的问题，进入

学习情境。带着建议：【总结提升】

导一、设计的定义：问题进入本部设计就是从确定的目标

设计是制造一个产品或系统的第分内容的学习。1、分组展示于出发，经过一定的规划、分

学一步。黑板，要求字迹析和决策，产生相应的文

2、对子互学：工整字、数据、图形等信息的过

设计是技术活动的核心内容。

一1、用红笔在课程。

设计在我们周围是普遍存在的。

本上对关键词2、其他同学观简单地说，设计其实就是

做标记。察黑板展演成问题求解的一种方式；

果，纠错

二、技术小探索

3、相互检查，

1、讨论:说说自己对设计的认识

组间互相质疑预时4分钟

交流自学时遇

到的疑