《3―6岁儿童学习与发展指南》引领下的小班创意美术活动.pdfVIP

《3―6岁儿童学习与发展指南》引领下的小班创意美术活动

小班幼儿从涂鸦期、象征期陆续进入想象期，独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰

富的想象和情感。结合小班幼儿的年龄特点，让小班幼儿的手工活动带有“创意”的个性，

内容来源于幼儿的经验，并和其他各科有机联系、互相融合，真正让幼儿在促进审美创造

力的同时全面协调发展。

一、营造让幼儿随处感受美的生活环境

幼儿对美的事物的感受带有直观性，虽然还很幼稚、肤浅，但已有了初步的审美意识。

我们可利用周围生活中一切美好的事物打动幼儿的心灵，使幼儿把自身对美的体验和真实

情感倾注到创意手工活动之中，从中体味现实生活的美好。

1.走进大自然，丰富生活经验，感受自然美

创造从生活中来，幼儿天生有与大自然亲近的本能，大自然是其最好的老师。带领幼

儿走进大自然，感受花草树木的无穷魅力，观察花的开放、蝴蝶的舞动、杨柳的飘洒、小

动物的游戏。春天到了，带小班的孩子们到小区里的绿化带走一走，找找“长头发的柳树

姑娘”、像“小喇叭”一样的迎春花、还有粉粉的桃花、白白的梨花……秋天到了，和孩子

一起赏菊、拾落叶。走进自然，不仅丰富了幼儿的生活经验，也感受到大自然的美。

2.美化班级环境，给予幼儿榜样和示范，感受环境美

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说：生活就是课堂。比如：自然角中，我们用废弃的

轮胎当花盆，种上漂亮的花卉盆景；把蛋糕盒串在一起装饰成灯笼，布置节日的气氛；用

喜糖盒做蛋宝宝的家；让一个个废旧纸盒、纸箱变成游戏区的小汽车；让一个个蒜头涂上

漂亮的颜色，做成可爱的蒜头娃娃；让一把破旧的雨伞摇身变成一只七星瓢虫的外壳；让

薯片罐、饮料瓶、牛奶罐变成美丽的花瓶……幼儿在参与收集、布置环境的过程中，不仅学

习了教师收集、处理材料的方法，形成了粗浅经验，也感受到创意美术的无穷魅力，以及

变废为宝的惊奇，最重要的是在逐渐练就一双发现的眼睛、审美的眼睛。

二、利用让幼儿随性表现美的多种资源

1.废旧物品巧创意

选择生活中的各种废旧物品作为创作的材料，通过适合小班幼儿的指导方法，如拼搭、

摆放、撕贴、印章、水粉涂鸦、泥工等，引导小班幼儿对不同材料进行联想与造型，激发

幼儿的想象力，体验手工创作活动的快乐。

2.自然材料巧运用

大自然丰富多彩，它为孩子们的艺术创作提供了天然的素材，如：果壳、蛋壳、树叶、

种子、石块、稻草等，这些随手可得的材料提供令孩子们既熟悉又新奇，它们贴近幼儿的

生活，易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。比如秋天到了，我们提供的瓜果蔬菜受到了

孩子们的热烈欢迎，激发了他们多种的自主创作：运用萝卜、土豆、黄瓜等装饰成了各种

小动物，既有趣又可以布置活动室；各种瓜果蔬菜做拼盘，一盘盘色彩鲜艳，造型美观；

运用瓜果蔬菜的横截面作画、当印章，构思奇特，趣味盎然。

三、提供让幼儿随意创造美的操作形式

陶行知先生说过，要让孩子在玩中学，学中玩。每个幼儿都具有创造的潜能和天赋，

教师要为幼儿提供宽松自由的创作环境，支持、鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自我，尊

重和支持幼儿富有个性和创造性的表现，促使他们体验到自由表达和创作的快乐。

1.神奇的拓印

拓印活动是小班幼儿非常喜欢的一种美术活动，不同的材料可以拓印出各种纹理图案，

如利用幼儿的玩具来拓印，不仅可以激发他们对活动的兴趣，还能产生不同的艺术效果。

积木是幼儿平时喜欢的玩具之一，用大小、形状不同的积木拓印，有的像春天开放的花朵，

有的像毛绒绒的小动物。千姿百态的形状瞬间点燃了幼儿的兴趣――原来积木不仅可以玩，

还可以画呢。“我最喜欢的小汽车也想去画里玩一玩，行吗？”“行，把小汽车的轮胎蘸上

喜欢的颜色，去画纸上开一开，嘀嘀嘀……一道一道，真像宽敞的大马路。”

2.有趣的拼搭

教师在选择材料引导幼儿创作时要充分尊重幼儿的年龄特点。创意美术活动《面包娃

娃》中，方方甜甜的面包是活动的基础，但基于小班幼儿的创作技能的限制，在创作活动

中对添画五官有了更高的要求――尝试用孩子喜欢的蔬菜水果对面包进行五官的塑造。小小

的、圆圆的葡萄、黄瓜片、圣女果做眼睛，用细细的黄瓜条、萝卜皮做眉毛，用大大的、

半圆的山楂、橘子、橙子、胡萝卜做嘴巴，用小小的樱桃做鼻子。通过活动不仅让幼儿轻

松地运用各种辅助材料添画五官，制作面包娃娃，更重要的是让幼儿萌发了积极创新的