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《语文园地七》教学反思3篇

《语文园地七》教学反思1

我本次说课的内容是人教版小学二年级下册语文第七单元的最后一篇

《语文园地七》。共包含四大部分内容：我的发现、日积月累、口语交际

以及展示台。在认真研读了《语文新课程标准》后，我对教材进行了深入

的思考，我的发现“”让学生通过学习发现汉字一字多义的特点；“日积月

累”中以图片加词语的形式积累词汇。这两大部分内容编排有规律且形式

多样，能激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣，体现了新课标重“

发现、重合作探究、重积累”的理念。是单元知识的拓展和延伸。

二年级学生处于8—9岁之间，活泼好动，求知欲表现欲旺盛，喜欢

新事物，有了一定的学习基础和知识积累，但注意力仍不够持久。所以，

教学中适宜采取多种形式吸引学习兴趣。

根据新课程标准，我制定了以下教学目标：

1、发现汉字特点，自己小结识字方法。

2、练习词语积累，巩固词汇量。

我的发现“”和“日积月累”两部分内容相互独立，没有密切联系，在教

学中，我积极引导学生以自主发现，合作探究的方式学习；采用比赛，游

戏的方法进行教学、积累、拓展。

一，我的发现

我首先出示例题，请学生仔细观察，看看句子的特点，把自己的发现

说出来。然后小组内查字典，找到汉字的几种意思。再汇报结果。学生思

考：通过这种一字多义方法，对我们学习汉字有哪些好处。

二、日积月累

先出示词语，学生观察思考有什么特点。再汇报结果，引导得出结

论：这些词语都是厨房用具。然后让学生把所认的字写在本子上。

三、当堂训练

1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：

①花

妹妹穿着一件花衣服。公园里的花开得非常鲜艳。我花了五元买了一

支钢笔。

②火

早晨，火红的太阳从东方升起。

看到我的成绩，爸爸发火了。我军向敌人猛烈开火。

2、字、音连线：

zàoguōsháochǎnhútāng

汤壶灶锅勺铲

本来这节课想把语文园地七的读读背背“”在这节课全部完成，但因为

时间的关系只完成一半，还没来得及进入读读背背“”就下课了。现在回想

一下，在学习我的发“现”内容时，指导学生查字典环节用时较长，本可以

节约一些时间。在今后的教学中还要注意课堂节奏，使课堂更有效。

《语文园地七》教学反思2

本学期，我上了一节关于语“文园地”教学的课，我把本节课的学习目

标定为：指导学生发现ＡＡＢＣ的成语的特点读读“认认”中熟字增加偏

旁认识生字；读读背背“”五句表现友谊的名句，趣味语文说“言‘’”。我感

觉本节课的成功之处在：

一、营造了一个有趣的学习氛围

开始，我让学生读读成语，自己发现规律，语文园地的几个内容设成

了不同的关卡，如我的发现“”为我是小小观察员“”；读读认认“”为我是小“

小认字员”；读读背背“”成了我是小小背书员“”等。

二、突破教学重点、难点

出示我的发现“”的成语时，我让学生自己找一找，自己发现规律，并

通过多种形式的读，加强记忆。读读背背“”五句表现友谊的名句，学生自

读，引导学生熟读成诵。就本节课的教学说说自己的理解。

1、我的发现ＡＡＢＣ式的成语，自由读一读成语，说说自己的发

现，多种形式读成语，加强记忆。让学生用这些成语试着说句子，说说自

己积累的同类成语，如：“比比皆是”“斤斤计较”“心心相印”“欣欣向荣”“咄

咄怪事”。通过这样的教学，拓展了学生的知识面，加深了学生对这类成

语的掌握。

2、日积月累

读读认认“”熟字增加偏旁认识生字，通过读一读这些字词，说一说

是采用什么方法记住的，和其他同学交流识记的方法，引导学生组更多的

词语，同桌抽测生字条，加强了学生对生字的掌握。

3、读读背背“”五句表现友谊的名句，通过学生自读，引导学生熟读

成诵并说说自己的理解，加深了学生对这一知识的理解。

4、趣味语文说言‘’