第三单元互联网中数据共享 传播中国大运河文化 教案4 七上信息科技苏科版.pdf

互联网中数据共享——传播中国大运河文化教学设计

课题互联网中数据共享——单元第三单元学科信息科年级七年级

传播中国大运河文化

《互联网中数据共享——

传播中国大运河文化》这一单元，旨在引导学生深入理解互联网应用中数据的构成与

组织，以及网页编辑与发布的基本技能。教材通过项目分析、探索和实践，使学生逐

步掌握如何在互联网环境中有效地传播大运河文化。

教材注重理论与实践相结合，既介绍了数据表现形式、存储位置等基础知识，又详细

教材

讲解了数据的组织呈现方法和网页制作技巧。同时，教材还强调创新思维的培养，鼓

分析励学生在掌握基本技能的基础上，发挥想象力，创作出具有个性的大运河文化宣传网

页。

通过本单元的学习，学生不仅能够提升信息素养和操作技能，还能够更好地理解和传

播中国大运河的璀璨文化，实现文化传承与现代科技的有机结合。

信息意识：

学生能够认识到互联网中数据构成与组织的重要性，理解不同数据表现形式对传播大

运河文化的影响。同时，学生能够主动关注并获取与大运河文化相关的数据，形成对

数据信息的敏感性和洞察力，为有效传播大运河文化奠定基础。

计算思维：

学生能够通过分析、抽象、建模等方法，理解并掌握数据的组织方法和呈现技巧。在

实际操作中，学生能够运用计算思维，合理规划网页结构，设计风格，并制作出符合

大运河文化特色的H5网页。同时，学生能够根据数据的特点和传播效果，优化数据的

表现形式和组织方式，提升数据共享的效果。

学习数字化学习与创新：

学生能够利用数字化工具和资源，进行网页的编辑与发布，实现大运河文化的有效传

目标

播。在学习过程中，学生能够积极探索新的学习方法和手段，如利用在线编辑工具、

参考优秀网页案例等，提升自己的数字化学习能力。同时，学生能够结合大运河文化

的特点，进行网页的创新设计，展现出独特的创意和风格。

信息社会责任：

学生能够认识到在传播大运河文化时，需要遵守相关的法律法规和道德规范，尊重知

识产权和他人隐私。同时，学生能够积极传播正能量，避免发布虚假、低俗等不良信

息。在网页制作和发布过程中，学生能够注重信息的真实性和准确性，为大运河文化

的传播营造良好的网络环境。此外，学生还能够主动参与到与大运河文化相关的公益

活动中，为社会做出积极的贡献。

重点1.互联网应用中数据的构成

学生需要理解数据在互联网应用中的多种表现形式，如文本、图像、音频、视频等，并知

道这些形式如何有效传递大运河文化的特点和魅力。理解不同数据形式在传播大运河文化

时所产生的不同效果，如图片能够直观展示大运河的美景，而文字则能够详细叙述其历史

和文化内涵。

2.互联网应用中数据的组织

学会如何有效组织数据以更好地展示大运河文化，包括内容的逻辑结构、信息的层次关系

等。

掌握数据的分类、排序、索引等组织方法，以便在网页制作时能够高效、清晰地呈现大运

河文化的相关内容。

3.网页的编辑与发布

学生应学会规划网页的整体结构，包括布局设计、导航栏设置、内容区域划分等，以确保

网页能够清晰展示大运河文化的各个方面。理解并掌握网页设计风格的选择与运用，包括

色彩搭配、字体选择、图片处理等，以营造出符合大运河文化特色的网页氛围。

难点1.数据的表达效果与优化

如何根据大运河文化的特点选择合适的数据表现形式，以达到最佳的传播效果，是一个需

要思考和实践的过程。学生需要学会分析不同数据形式的优缺点，并结合实际需要进行选

择和优化。

2.数据的有效组织与管理

在大量的信息中筛选出与大运河文化紧密相关的内容，并对其进行有效的组织和管理，是

一个挑战。学生需要学会运用分类、排序等组织方法，构建清晰的信息架构，使网页内容

易于理解和浏览。

3.网页制作的技术实现

对于部分学生来说，H