第11课 马克思主义的诞生与传播 导学案.docxVIP

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第11课马克思主义的诞生与传播

【课程标准】

通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践,了解《共产党宣言》的主要内容,理解马克思主义产生的世界意义。

【教学重难点】

马克思主义产生的时代背景、马克思主义的内容是本课重点，理解马克思主义产生的世界意义是本课难点。

【时空坐标】

【设计意图】突出问题引导，情景设置；强调史料实证；重视理想信念教育。

【课程内容】

一、时代呼唤新理论——马克思主义诞生的背景

问题1：19世纪中期，西方主要的资本主义国家经历了一场什么重要的社会变革？

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问题2：19世纪中期，工人阶级的生活状况如何？

1810年英国纺织工人的工资每周平均为40先令6便士，而到1825年便降为25先令6便士了；十九世纪中叶，日工作时长仍然长达16—18小时。1839年英国工厂有43万多工人。其中，妇女24万多，18岁以下童工占19万，工厂环境条件差

——《历史的细节——马镫、轮子和机器如何重构中国和世界》

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问题3：19世纪上半期，4场工人运动有什么发展变化？

19世纪初期，英国爆发捣毁机器的卢德运动

19世纪初期，英国爆发捣毁机器的卢德运动：反对工厂主剥削，提高工资。

1831年和1834年，法国里昂工人起义

1844年6月，德意志西里西亚织工起义

1836-1848，英国宪章运动：普选权问题是饭碗问题

：普选权问题是饭碗问题

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问题4：19世纪上半期，4场工人运动结果怎样？留下的教训是什么？

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问题5：空想社会主义者设计的理想社会有哪些共同点？

人物

身份

社会主义理论

圣西门

贵族

实行实业制度，人民领袖应由人民选举产生：实业制度的领导者与人民群众是平等的关系。

傅立叶

商人

建立和谐社会“法郎吉”，生产集体所有，人人都可按兴趣爱好自由从事工作，男女平等，没有城乡差别。

欧文

资产阶级

建立“新和谐公社”，生产资料公有，每个人都要参加劳动，人人平等，权利平等，民主管理。

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问题6：圣西门，傅立叶，欧文的设想都很美好，为什么没有实现呢？

“圣西门的上书”——圣西门曾经写信给法兰西第一帝国皇帝拿破仑，劝他和自己一道去建设一个人人劳动没有失业，被拿破仑皇帝斥之为“疯子”。他四处碰壁，直至破产，最后愤然举枪自杀……

“傅立叶的等待”——傅立叶不主张使用暴力，他相信资本家会帮助实现他的改良计划，为此，他把建造“法朗吉”协作社的方案刊登在报纸上，声明他每天中午12点到下午1点在家接见答应出资的富翁。他等了12年，可是没有一个富翁来问津。

“欧文的试验”——欧文变卖了所有家产，1824年，在美国印第安纳州买下1214公顷土地，建立了新和谐公社。加入这个公社的人各有目的，追求不同的利益。这样，入社的社会上层分子和普通劳动者之间很快产生了矛盾，使这个公社并不像预想的那么“和谐”。欧文的理想社会最终在耗尽资产后破灭。

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问题7：马克思主义诞生的历史条件

经济基础：________________________________________________________________

阶级基础：________________________________________________________________

理论基础：________________________________________________________________

实践基础：_________________________