教师公开招聘考试小学语文小学语文课程标准-试卷2-真题-无答案.docx

教师公开招聘考试小学语文（小学语文课程标准）-试卷2

(总分76,考试时间90分钟)

2.第二部分专业知识

单项选择题

1.语文课程是一门学习()的综合性、实践性课程。

A.语言文字运用 B.语言交流技能

C.写作技能 D.思维理解能力

2.语文课程的基本特点是()与人文性的统一。

A.实践性 B.工具性

C.政治性 D.思想性

3.语文课程目标的设计着眼于()的整体提高。

A.语文能力 B.语文知识

C.语文素养 D.语文交流

4.《义务教育语文课程标准(2011年版)》课程目标在“总目标”之下，按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的()。

A.整体性和发展性 B.综合性和阶段性

C.整体性和阶段性 D.综合性和发展性

5.《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求学生学会汉语拼音；能说普通话；认识()个左右常用汉字；能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

A.1600 B.2500

C.3000 D.3500

6.《义务教育语文课程标准(2011年版)》还提出了()的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。

A.“开放式学习” B.“实践性学习”

C.“发展性学习” D.“综合性学习”

7.阅读教学是()之间对话的过程。

A.学生与文本 B.学生与教师

C.教师与文本 D.学生、教师、教科书编者、文本

8.低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要()，要求学生会认的字不一定同时要求会写。

A.多认多写 B.多认少写

C.多认不写 D.少认多写

9.“累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写”属于()的学习目标。

A.1-2年级 B.3-4年级

C.5-6年级 D.7-9年级

10.第三学段(5-6年级)学生的课外阅读总量应不少于()万字。

A.30 B.50

C.100 D.300

11.第二学段(3-4年级)学生的课内习作每学年()次左右。

A.8 B.12

C.16 D.20

12.语文校本课程是以()为主体开发的适应学生特点的课程，它是广大一线语文教师能够而且应该参与开发的课程。

A.学生 B.学校

C.教师 D.教材

13.语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的()和整体把握的能力。

A.理解 B.分析

C.语感 D.认读

14.根据义务教育阶段语文课程的实施建议，教师应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和()。

A.朗读 B.快读

C.背诵 D.浏览

15.讲授法是我国传统的语文教学方法。下列不属于讲授法具体操作方式的是()。

A.讲述 B.讲读

C.讲解 D.问答

16.“累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写”属于()的学习目标。

A.2年级 B.3年级

C.4年级 D.5年级

17.义务教育第三学段(5-6年级)要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于()字。

A.200 B.280

C.300 D.350

18.()是把书面上写的语言变为口头上说的语言，把无声语言变为有声语言——更能表情达意的口头活语言。

A.谈话 B.朗读

C.背诵 D.讲述

填空题

19.义务教育语文课程目标从________、________、________三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

20.语文学习应注重听说读写的相互联系，注重_________的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。

21.________是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

22.义务教育阶段要培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。背诵优秀诗文___________篇(段)。九年课外阅读总量应在________万字以上。

23.语文课程评价的根本目的是为了_______。

24.语文课程的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、_________、语文课程与其他课程的沟通