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部编四年级语文上册全册教学反思

部编人教版四年级语文上册全册教学反思

1《观潮》教学反思

一、成功之处

1.在这节课中，学生为主体的意识体现得十分清楚，比较

充分地发挥了学生研究的主动性和用心性，体现了以人为本。

整堂课中，教师几乎没有对课文的讲解，主要通过学生的读来

读懂、理解课文，感悟语言文字的美和大潮的雄伟壮观。我感

受最深的就是：教师转变角色参与学生的研究，如在学生读得

有滋味时，老师也参与他们的朗读，评老师的朗读，从学生的

评议中，老师巧妙地指导朗读，极大地激发起学生读书的用心

性。

2.整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学

生的语文综合素养的提高，体现了语文学科的工具性。如在

“句子比较”这一环节，透过不同语气的朗读，感受课文语言的

直观性和形象性，很好地帮学生积累课文中好的语言材料。熟

读自然就能成诵，更能够有效地促进语言的积累。

3.整堂课中，几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，

主要通过学生的读来读懂、理解课文，感悟语言文字的美和大

潮的雄伟壮观。如在读、议、品的环节里，我始终以学生自主

研究为主线，学生喜欢哪句我便导哪句，打破传统的教师教，

学生听的模式，而改为学生学，老师导，充分体现学生的主体

性，教师的主导性。教师的指导主要体现在组织学生进行语言

训练，在训练过程中给予适当的指导。在教学中教师的教学民

主意识也比较强，经常转换角色，作为学生中的一员共同参与

研究，使课堂气氛更加和谐，学生在愉快轻松的气氛中研究得

更加主动，更加投入，研究的效率也随之得到提高。

二、不足之处

虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，

但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：

1.字词的研究太过粗略。四年级是向高年段过渡的时期，

但对于字词的理解掌握还是比较重要的，就这节课来看，由于

时间分配上不够科学，对重点词的运用、意思理解不到位，可

能失去了积累的机会。

2.学生的朗读能力有待提高。过了一个假期，学生有些懒

散，读书不积极，拖长音，不整齐。以至于个体朗读也令人不

满意。通过指导，有所改善。以后还要加强训练。

3.对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑，

情感线还是按老师的设想去落实。说白了，教师在课堂上并不

足够大气，有时候拘泥于小空间。不能从整体上把握、调控，

教师的教学一定程度上还是框架着学生。

三、改进措施

1.提出问题更精确化,让学生学会在读思中去自发地发现问

题.要在课堂上“舍得放”，教师大胆放开，学生综合潜力培养

将会真正落到实处。

2.继续注重提高学生的自学能力，同时积极推进类文阅读，

拓宽学生视野，还要得当应用当代化教学手段，激发学生想象。

2《走月亮》教学反思

一、胜利之处

1.轻松自然地认识了本文的篇章布局结构。课文反复写到

“我和阿妈走月亮”，看似重复，实则是妙笔之句，充分表达了

“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦

1

之情。这是四年级学生第一次接触到这种反复的修辞手法

——光靠“讲”是不行的，而是引领学生细细品读、细细咀嚼，

让人心中涌起融融的暖意。这个句子在文中的反复出现，将作

者走月亮到溪边、果园、庄稼地的所见所闻，所感所想串联了

起来，让课文结构清晰而完整。学生非常直观地了解了课文的

这种写作结构。

2.“不动笔墨不读书”，这既是一种研究方法，也是一种非

常好的研究习惯。在朗读课文的过程中，标画出“哪些句子勾

画出了如实如幻、如梦如画的美丽画卷？”这是这篇课文研究

的重点。通过利用教材中优美的文段、结合课件动听的音乐、

配上优美的画面，让学生不仅欣赏到月夜的美，而且极大地提

高了学生的阅读兴趣。

3.感受浓浓亲情。这篇课文不仅给我们展示了月色下的美

美意境，更多的是感受到母女间真逼真切的情爱。所以，读课

文片段的同时，开导学生回忆自己和亲人在一起时的那种暖和、

幸福和快乐，感受亲人的爱。

二、不足之处

1.在整个教学过程中，我虽然意识到了应抓重点词抓重点

句去体会，但却没能做得扎实。如有的同学提到了母女之间的

感情深。如果借此就往下引导学生读课文，找出文中哪些地方

写了意境美，哪些地方体现了母女情深，边读边画出有关语句

会使学生们很快投入进去，调动学生的积极性。这时应引导学

生联系生活实际