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仁爱版英语八年级下册Unit7Topic3SectionC上课稿

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开州区2016年中小学教师教学水平考评备课纸

课题：仁爱版八年级下册Unit7Topic2SectionC

层次：初中学科：英语面试顺序号：

上课稿

一、教材分析

主要活动为SectionC的1a和2。

本课的阅读部分呈现的是谈论西餐的餐桌礼仪，来引出中西方饮食文化方面的差异，学习有关餐具的词汇，掌握有关就餐的短语，语法方面继续学习由whether和if引导的宾语从句。老师要让学生在对比中西餐桌不同礼仪的过程中，让学生互帮互学，开阔视野，既要促进新知的形成，又要激发学生探究学习、自主学习的热情。在指导学生学习第二部分关于更多不同国家的餐桌礼仪时，要引导学生在了解中国风俗文化的同时，乐于接触和了解外国风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。

二、教学目标

Knowledgeaims：

1.继续学习whether/if引导的宾语从句。

2.谈论西餐的餐桌礼仪。

3.更多地了解不同国家的餐桌礼仪。

Skillaims：

1.能听懂有关餐桌礼仪的短文，识别主题，并获取主要信息。

3、播放1a动画，学生通过观看动画初步理解短文内容。

4、学生在对全文有了整体感知和把握大意的情况下精读1a，，完成1b判断句子正误，核对答案。

5、引导学生学习1a短文中出现的重要知识点，从而让学生更好地理解短文。

6、组长带领组员细读1a，理解有关西餐礼仪的要点并小组内谈论这些礼仪，用彩色笔划出来。

7、小组合作收集有关我们国家的一些餐桌礼仪，并尝试用英语谈论这些礼仪；

8、通过1a的西餐礼仪，引入学习其他西方国家的餐桌礼仪，引导学生进一步学习if/whether引导的宾语从句。引导学生组内运用宾语从句讨论不同国家的餐桌礼仪，操练宾语从句。

9、让学生写一篇关于中国餐桌礼仪的短文，要求用上宾语从句。

10、课堂检测:让学生完成导学案上练习题，检测并反馈学生的学习情况。

11、小结:引导学生归纳本堂课的单词、短语、语法等项目，让学生能把握整堂课的重点。

12、个人自评和小组长评价

13、作业:朗读、复述1a、收集中西方餐桌礼仪，预习SectiomD.

七、板书设计

Unit7Topic2SectionC

1.tablemanners

if\whether引导宾语从句用陈述语序2.eatup

if\whether引导宾语从句用陈述语序

3.whether…ornot…

4.drinktosb./sth.

5.take(only)alittle

6.remembernotto…

八|、教学反思

导学案

Unit7Topic2SectionC

一、学习目标

1.Learnsomenewwordsandphrases:

formal,manner,napkin,lap,fork,dish,quietly,dine,elbow,spoon,chopstick,finger,tablemanners,eatup,drinktosb./sth.,startwith,finishdoingsth.

2.继续学习以if/whether引导的宾语从句

Iwanttoknowwhether/ifitispolitetopointatpeoplewithchopsticksinChina.

3.Talkabouttablemannersforaformalwesterndinnerparty.

二、课前自主学习：

1、单词互译与记忆

1)formal,2)manner,3)napkin,4)lap5)fork6)dish7)quietly8)dine9)elbow,10)spoon,11)chopstick,12)finger

2、短语互译与记忆

1)餐桌礼节______________2)atthetable______________

3）startwith____________4）吃完，吃光_____________