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小学教学常规管理细则

达八小学教学常规管理细则

教学是学校的中心工作，在教学中，教师要把教书与育人有机地统一起来，充分发挥教学过程的主阵地作用，帮助同学掌握学习方法、基础知识与基本技能，促进同学思想品德、身体、心理等全面健康地发展。

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。本要求所指的教学常规工作包括：制定教学计划、备课、课堂教学、作业的布置和批改、指导实验、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动等九个环节。

教学工作是一种创造性劳作，教学的艺术性与教学魅力应体现在上述各个环节之中。

一、教学计划

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组计划、个人教学计划等。

1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的参照依据。该计划必须有具体的管理目标和实际可行的质量监控措施，应在主管校长的直接领导和参加下由教务部门组织制定，学校教科室参加，在广泛征求看法的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。

2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制定，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教务部门审定存档。教研组长为计划执行的具体负责人。

3、备课组计划由备课组全体成员依据学科课程标准的要求与教学实际，经集体讨论后由备课组长执笔完成，计划内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、集体备课活动、学科比赛活动、研究性学习〔或活动课〕及其它教研活动等工作安排及主要措施。备课组长为计划执行的具体负责人。没有设备课组的学校，由教研组完成相关任务。

4、个人教学计划由各任课教师制定，一般在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，依照备课组教学要求，熟悉课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务，明确教材的重点和难点，了解同学对基础知识和基本技能的掌握状况，充分估计到完成教学任务可能碰到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学质量目标，明确教学中应注意的问题和改善措施。

5、计划制定后，学校应采纳切实有效的措施，对计划实施状况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和相关人员应及时对照计划，结合工作进度，对工作质量和效果进行反思，并写出书面总结，交教务部门存档。

二、备课

备课是上好课，提升课堂教学质量的前提和基础，因此必须保持集体备课和个人备课相结合。

〔一〕教案

1、教案要注明授课时间，内容通常包括：(1)教学目标，必须合计知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型与教学方法、教学时数；(4)教学准备：如课前活动安排；媒体的选用〔如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等〕；(5)教学实施过程，教师活动和同学活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6)板书制定；(7)作业布置；(8)教学后记，总结本课或单元教学的得失。

2、新课教案分为常规教案和课件：

〔1〕常规教案。新授课必须每课都有常规教案，按上述要求书写。简单的教案〔教学程序150字以内〕不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

〔2〕课件。应依据实际必须要运用，要充分合计同学对信息的处理能力，不能不切实际乱用，在教案中要有课件运用的说明。不能用课件代替教案。

3、教案检查采纳定期普查或不定期抽检两种方式，查后在末一节处注明检查结果，并盖教务部门专用章。教案的质量主要看一堂课的教学目的是否明确；教学制定是否恰当；重点、难点是否特别；是否讲练结合，精讲精练；是否符合素养教育的要求；依人按科通过课堂教学检查的实际状况给予评定。

〔二〕备课程序

备课的程序为：个人钻研--集体备课--修改教案。

1、个人备课。(1)认真钻研教材，具体查阅有关教学参照书和资料；(2)充分合计同学的认知水平和心理状态；(3)确定每节课的教学目标和教学内容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；(5)编写教案。

2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的引领作用，交流教学经验，统一熟悉，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改善教法，提升教师教学水平和教学质量。

集体备课的