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仁爱英语七下教案U6T2SD
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SectionD
=1\*ROMANI.Materialanalysis
本节课是第六单元话题二的最后一个课时，主要活动是Grammar,Functions和2a。通过听力训练、阅读理解、综合探究等活动引导学生总结therebe句型的用法及本话题所学的谈论住房类型、居住环境和邻里关系的功能表达。在本课中，还将引导学生训练听前预测、读前预测等技能。SectionD部分为本话题的复习部分，包括与本话题有关的词汇、语法、语用功能句型等内容，教师引导学生复习时应增强趣味性，注意相关知识的综合理解和运用，而不是知识点的机械重复与操练。
=2\*ROMANII.Teachingaims
1.Knowledgeaims
引导学生复习SectionsA-C的重点词汇并正确朗读和拼写下列词汇：sleep,move,countryside,city,noisy,traffic,cost,miss,air,fresh
能够在活动中总结therebe句型及本话题所学的谈论住房类型和邻里关系的句子；
能正确使用方位介词和短语；
能结合话题，运用“谈论住房类型、谈论城乡区别”等交际功能意义的表达进行操练并加以总结。
2.Skillaims
能听懂有关邻里互助的话题；
能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；
能根据图文就居住环境和邻里关系等基本话题进行交流；
能根据图文理解相关话题，并根据要求进行学习活动；
能写出介绍自己喜欢的居住环境（农村还是城市）的短文。
3.Emotionalaims
能够在游戏、小对话、小表演等活动中，培养学习英语的兴趣和积极主动的学习精神；
能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
能在小组间进行良性竞争与合作，培养友好互助的精神；
Presentation
(10minutes)
Individualworkandpairwork.
Groupwork.
ReadthroughSectionsA-C.Fillintheblanksin“Grammar”and“Functions”individually.Thenchecktheanswerswithyourpartner.
Sitingroups.Lookattheteacher’spictureaboutcommunity.Trytodescribeitingroups,using“therebe”structurein“Grammar”.Thensomestudentsreporttothewholeclass.
Helpthestudentsrevisethewords,phrasesandfunctionsinthistopic.
2.Helpthestudentsrevise“therebe”structureinoralwork.
Consolidation
(10minutes)
Pairwork.
Makeupnewconversationsaboutaskingandofferinghelpin“Functions”.Practiceinpairs.Thensomepairsactoutyournewconversationstothewholeclass.
e.g.
A:Excuseme,Iamnewhere.
B:Hello.Wouldyoulikemetohelpyou?
A:Yes,thanks.CanyoutellmewhereIcanbuysomefruits?
B:Yes,ofcourse.Youcan...
Makethestudentsusethefunctionsentencesinrealconversation.
Practice
(10minutes)
Individualworkandpairwork.
Individualwork,pairworkandgroupwork.
3.Individualworkandpairwork.
4.Groupwork.
DoTask1.ReadthestatementsinTask1.Predictthelisteningm
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