第一单元第2课谁轻谁重教案小学科学教科版一年级下册.pdfVIP

学科：小学科学学段：一年级下册章节：第一单元第2课

主备教师：备课时间：年月日

教

1

学第2课谁轻谁重课型新授课课时课

课

时

题

1、科学概念目标

质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量

2、科学探究目标

教

（1）用掂量、称量等测量方法可以知道物体的轻重，不同的方法导致测量结果的准确程度不同。

学

（2）选择轻重和大小适当的物体作为称量的标准物。

目

3、科学态度目标

标

发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

4、科学、技术、社会与环境目标

认识到用掂量、称重等方法测量物体轻重的准确程度不同。

教

学

质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量。

重

点

教

学

轻重是可以被我们察觉到的，我们可以通过很多手段比较出物体是轻的还是重的。

难

点

教

法

与动手操作，制作比较轻重的天平

学

法

教乒乓球、木块、塑料块、小橡皮、大橡皮各一份，简易天平一台

具

与

媒

体

教学过程

教

学

环

预期

节教师活动学生活动设计意图

效果

及

时

间

聚提出问题：你们知道他们谁轻谁重吗？（展示几个学生思考从比较动画人物入手，

焦动画人物）并回答提高学生的学习兴趣。

学生观察通过观察交流为下面

思考，并的小组学习做铺垫。

填写在活

动手册

这些物体谁轻谁重？（出示五种物体，要求学生判断它

们谁轻谁重。）

要求：用不同的方法，将下列物体按照轻重排序

（1——5），并填写在学生活动手册上。

探小组合作：倾听了解实验过程，有利于

索按照：预测——掂一掂——称一称的顺序进行排序。学生观察实验的进行，符合一年

3、教师讲解简易天平的制作方法，并利用回形针作为参教师操作级学生的学习特点。

照物，称一称每一样物品的重量。引发学生思考本课的

展示比较轻重的工具——天平。让天平先处于平衡状态，探究主题，调查学生对

分别在两边放入小物品，让学生观察天平发生的变化。比较轻重的方法的原

有认识，为认