蓝色部编版三年级语文上册掌声课件.pptxVIP

《掌声》部编版三年级语文上册XX老师本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。难点是通过体会人物的语言和动作，分析英子的心理变化。

学习目标1.认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字；能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。2.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。5.学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。

过程与方法通过角色体验、联系上下文和生活实际等方法感受英子在掌声前后的心理变化。

体会同学们对英子的真诚关心、鼓励,激发孩子们对身边那些弱者的尊重与关爱,并且做一个自强不息的人。

课前思考她是什么？世界上有一种东西，人人需要她！干渴时，她是一杯清凉的水；泥泞中，她是一只扶持的手；挫折时，她是一句温暖的话；迷惑时，她是一个肯定的回答！有了它，海洋更浩瀚；天空更辽阔，有了它，阳光更灿烂，心情更美好！

课堂导入我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样?（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。

作者介绍董保纲，男，1973年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，河北省新闻书画家协会理事，邢台市作协理事，《格言》杂志签约作家，报社编辑、记者。

字词积累默默（momo）麻痹症（mabizheng）落下（laxia）残疾（chanji）姿势（zishi）情况（qingkuang）慢吞吞（mantuntun）犹豫（youyu）骤然（zhouran）镇定（zhending）歧视（qishi）鼓励（guli）

课文讲解上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。身体上的缺陷给英子带来了巨大的心理障碍，她自卑忧郁，害怕被歧视，因此没有勇气主动与同学交流，有一种自闭心理。早早地最后同学们，请思考一下从这两个词，你可以得到什么信息？

课文讲解1.同学们给了小英几次掌声？2.同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？请大家默读课文第三自然段，然后思考以下两个问题

课文讲解请大家朗读课文第四自然段，然后思考以下两个问题1.这时的英子又给你留下了什么印象？2.英子为什么会有这么大变化的呢？

课文讲解从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。思考从那以后，是指什么时候？

课文讲解从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。思考英子发生了哪些变化？谁来说一说

课文讲解英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。此时英子的内心非常。高兴愤怒紧张伤心

随堂作业英子犹豫了一会儿，______地站了起来，眼圈____的。在全班同学的____下，她终于________地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里______响起了____，那掌声____而____。根据课文内容填空

课文讲解“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我，大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”默读全文，思考一下，英子为什么会发生那么大的变化这正是英子发生变化的原因所在。

课文讲解英子前后的变化自卑忧郁胆小孤僻自信不再忧郁和朋友一起玩耍和同学跳舞掌声

课文小结掌声是一阵热烈的爱，掌声是一种友善的话语，掌声是大雨中的一把花伞，掌声是黑暗中的一支蜡烛，掌声是炎炎夏日一缕清凉的风，掌声是寒冷严寒一杯温热的茶。生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？

课后作业1.同学们两次用掌声鼓励英子，第一次的掌声__________________，英子感动得______________，也______________；第二次的掌，英子向大家___________________________。2.英子给我来信说：“我____________________________，因为______________，同学们并没有歧视我。大家的掌声_________________，使我________________________。根据课文内容填空

《掌声》部编版三年级语文上册XX老师演示完毕，感谢各位同学的观看