十面埋伏（课件22）人教版八年级下册音乐.ppt

作业：1、阅读明代王猷定《汤琵琶传》中描写汤应弹奏《楚汉》时的情景段落。2、聆听《十面埋伏》的姊妹篇《霸王卸甲》，也是一首琵琶曲，不过是站在项羽的角度来讲述这个故事。设置目的拓宽了学生的音乐视野，感叹我国民族音乐悠长的历史和深远的影响力，进一步激发出对民族音乐的兴趣与自豪感。拓宽音乐视野，增强民族自豪感根本任务提高音乐鉴赏力教学原则潜移默化：以音乐要素为基础，以演奏技法为载体，寻找情感切入点。快乐学习：激发学生对民族音乐的兴趣，情感得到升华。活动序列有梯度螺旋上升达成目标提升核心素养中国风***************地位：琵琶曲《十面埋伏》是人教版八年级下册第五单元欣赏曲目。课标强调了弘扬民族音乐的重要性。因此《十面埋伏》在教材中处于十分重要的地位。课标要求：中国民族音乐历史悠久，博大精深，积淀丰厚，是中华优秀传统文化的重要组成部分，值得世代珍惜和忠实传承。学生通过民族音乐的学习和艺术实践，熟悉并热爱祖国音乐文化，增强民族文化自信，培养爱国主义情操。课标解读：新课标要求学生在音乐学习过程中，乐于参与个体或群体的音乐表现实践；能享受音乐实践活动的乐趣，并能伴随感性经验的积累深化对音乐的理解。年龄特点思维活跃，愿意参加活动。知识储备已初步掌握了音乐要素在塑造音乐形象上所起的作用以及民族乐器的一些基本知识。认知特点有一定欣赏感悟能力，但不够深刻，需引导。优势特点通过民族器乐合奏曲《春江花月夜》，对琵琶演奏技法有了解。1审美感知感受乐曲塑造的音乐形象和古战场上的壮烈情景。（重点）2艺术表现完整聆听，感受音乐情绪的主要变化；通过模仿、创编等音乐活动，体验和理解琵琶丰富的音乐表现力和作品的精神内涵。（难点）3文化理解学会从音乐中去了解楚汉之争的历史故事，并初步了解琵琶是怎样运用多种技法来表现《十面埋伏》的戏剧和写实性。讲授演示模拟聆听重点突破情境对比律动图示难点突破获得的知识如果没有完善的结构把他们联系在一起，那是一种多半会遗忘的知识。环节二提升环节三践行环节一感知感受音乐，养成独立欣赏的能力把握音乐基本意境，理解作品精神内涵拓宽音乐视野，增强民族自豪感课程设置拾级而上教师主导、学生主体，把学生思维能力发挥到最大限度环节一感知环节二提升环节三践行感受音乐，养成独立欣赏的能力观看视频提出问题：描写了一个怎样的画面?视频画面中的乐器你认识吗?感受音乐，养成独立欣赏的能力思考：突出了琵琶哪种音色特点？（讨论）感受音乐，养成独立欣赏的能力把握音乐基本意境，理解作品精神内涵课程设置拾级而上教师主导、学生主体，把学生思维能力发挥到最大限度环节一感知环节二提升把握音乐基本意境，理解作品精神内涵十面埋伏6埋伏7鸡鸣山小战8九里山大战9项王败阵10乌江自刎1列营3点将5走队4排阵2吹打12诸将争功11众军奏凯13得胜归营战前准备战争结束决战把握音乐基本意境，理解作品精神内涵琵琶音色尖：非常明亮脆：十分清脆堂：浑厚洪亮松：发音反应灵敏爆：富有金石之声每首琵琶作品根据内容表现需要，音色会侧重不同特点把握音乐基本意境，理解作品精神内涵把握音乐基本意境，理解作品精神内涵扫把握音乐基本意境，理解作品精神内涵十面埋伏：鸡鸣山小战把握音乐基本意境，理解作品精神内涵仔细听取，剑弩声、马嘶声呐喊声把握音乐基本意境，理解作品精神内涵标题力度速度场面小战大战力度、速度、节奏的对比描述了从小战到大战激烈场面的变化。感受音乐，养成独立欣赏的能力把握音乐基本意境，理解作品精神内涵拓宽音乐视野，增强民族自豪感课程设置拾级而上教师主导、学生主体，把学生思维能力发挥到最大限度环节一感知环节二提升环节三践行琵琶曲《十面埋伏》1列营3点将5走队4排阵2吹打音乐情绪主线：庄严——激烈——悲壮拓宽音乐视野，增强民族自豪感听赏全曲把握基本意境，展开想象和联想6埋伏7鸡鸣山小战8九里山大战9项王败阵10乌江自刎12诸将争功11众军奏凯13得胜归营感叹单个乐器的独奏形式表现波澜壮阔的史诗场面触摸到历史的脉搏和事态变迁的交叉点***************