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双减政策下如何提高小学数学教学质量的几点方法

教学过程作为一个系统体系，是由教师、学生、教材等诸多子系统构成，而连接各子系统之间相互作用的手段是信息的传递与反馈，它使教学处于不停顿运动状态，从平衡到不平衡，周而复始，从而使教学系统不断的达到动态平衡。从这个意义上说，教学过程是反馈与调控的过程。在小学数学课堂教学中，教师要善于捕捉学生的反馈信息，从而调节课堂节奏，达到课堂最优化，提高小学数学课堂教学的质量。

1、精心的导入是学生快速回归课堂的催化剂

充分利用课堂的前几分钟，上课的开始是学生的心从课外要进入还没有进入课堂境界的时间，这段如果利用的好就会让学生较快的回到课堂，做为教师精心设计导言，正