作品鉴赏：母亲教我的歌 教学设计 2022-2023学年高中音乐人音版必修 音乐鉴赏 第一单元第二节.doc

《母亲教我的歌》教学设计

教学目标:1.让学生体会和感恩母爱。2.让学生感知和领悟情感。3.简单的分析歌曲。

内容分析：我认为这节课重点在于如何让学生体会到作曲家的创作情感以及此曲的特点。创作情感是怀念母亲，寄托哀思。此曲特点是作曲家表达情感的含蓄委婉。

设计思路:多听不仅能更好的感受情感，还能学会旋律，会演唱。我是通过让学生欣赏三个不同的表演形式(女声独唱，男女重唱，小提琴协奏曲)来达到目的的。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

《母亲教我的歌》听唱,思考

提问,引导

跟唱,思考自己所感受的母爱

引导学生进入母爱的情感世界

进入新课,重点与目标的出示

点明此课教学重点及目标

看大屏幕

引导学生进入新课

作曲家和歌曲的认识

通过讲述和分析,引导学生认识

聆听并且和老师一起分析

为欣赏歌曲做理论准备

三种表演形式的欣赏

听后提问感受

欣赏完说自己的感受

感知情感的过程

演唱环节

弹琴

跟琴演唱

加深学生对歌曲情感的认识

讨论自己喜欢的形式

引导学生寻找自己喜欢的形式(即表达情感的方式)

根据自己的亲身感受来分析出自己喜欢的形式

学生无论喜欢哪种形式,这个探究的过程是最重要的

分享关于母爱的歌曲

引导学生上台表演并说出自己心中的爱

上台演唱,诉说。台下聆听,思索

升华此课的内容,联系学生自身情感需求

小结,作业

总结本课重点及课堂目标,要求学生给母亲唱出自己心中的爱

升华学生的情感

教材分析

【教学目标】

一、知识与能力目标：

感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。

二、过程与方法目标：能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。

三、情感态度与价值观目标：能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍。

【教学重点、难点】

重点：感悟音乐与情感的作用和意义。

难点：让学生学会运用音乐语言分析音乐作品，学唱曲谱。

教学用具：多媒体教学平台

教学课时：一课时

【预习学案】

1.歌曲背景：德沃夏克《母亲教我的歌》作于1880年。原作为一首歌曲，是作者所作的包括八首歌曲在内的歌曲集《吉普赛之歌》中的第四曲。本曲后来被改编为小提琴、大提琴等乐器的独奏曲以及管弦乐曲、合唱曲等形式。除了大量的器乐作品之外，德沃夏克还创作了不少歌曲，其中歌曲集《吉普赛之歌》被认为是他歌曲创作的顶峰。所有的歌词均取自波希米亚抒情诗人阿多尔夫·海杜克（1835-1923）的诗篇，本曲是其中流传最广的一首。在行板速度上轻轻流动的旋律，带有摇篮曲的摆动感，句尾的切分节奏和大跳音程更增强了波浪式的起伏感，曲调温和亲切，表现了对往事的怀念。当这一抒情的旋律再现时，前两句增加了一些装饰变化，后面的乐句则有新的发展，形成了全曲的高潮，流露出一种难言的伤感，催人泪下。最后乐曲用哀婉动人的旋律终曲，给人意犹未尽的感觉。

2.了解作者：德沃夏克斯美塔纳（略）

【导学过程】

一导入：很高兴和同学们一同走进这节音乐课，今天的主题是情感之声。

二新授：通过学案引导学生分析三首作品

（一）《母亲教我的歌＞＞：

1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感？

2对比小提琴版探究找出作品的异同？

讨论喜欢哪个作品，为什么？

3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的变化？

三小结与作业

1小结：音乐是情感的艺术，最善于表达人类复杂而细腻的情感世界，在漫漫人生路中，音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同的思想感情，让我们做有心人去感受人类中不同的情感.

2作业：搜集整理关于友情的歌曲推荐给老师和同学．

教学反思

高一年级绝大部分的学生都对音乐有兴趣，对流行音乐有浓厚的兴趣。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的情感。注重以学生为主体，让学生在愉快的听、看、，讨论、联想、想象中，主动地去发现去感受音乐、表现音乐。

利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。幽默力量运用不够。课堂有些呆板。

三、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，举办了各种有意义的的文艺活动，如校园歌唱比赛，音乐知识竞答等等。

四、考试：

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现，通过学生的表现情形来打分。也希望音乐能给学生带来轻松愉悦的享受！

当然，如何调动每一个学生的学习音乐积极性，