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施行与研究的开题报告

施行与研究的开题报告

题目：建设“书香校园〞的施行与研究

一、课题提出的背景及施行意义

书籍是人类进步的阶梯，是走向将来的基石。随着新课程改革的纵深发展，其核心理念“以人为本，关注人的发展〞越来越深入人心。正如朱永新教授所提出的：一个人精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。书在人的成长中起着至关重要的作用。教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。书香校园建设是校园文化建设、精神建设重要部分，而怎样引领我们的教师、同学走进书海，欣赏经典将是这项建设中的核心问题。建设书香校园，恢复以文本为载体的阅读活动，将很有实效性，也将是同学精神成长的一条重要的渠道，因为“喜爱读书的人，在最浮躁的世界里都能享受心的宁静。〞推动师生共读，营造书香校园是教师专业化发展的必由之路，是提升校园品位的最正确方案，是建设有特色的校园文化的主要目的和任务。师生的人文素养得以提升，获得可持续的发展，则学校便可持续发展了。

关于阅读，苏霍姆林斯基有这样的说法：“学校必必需教同学读书，教他在读书的同时熟悉自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。〞朱永新先生有这样的观点：“阅读，让贫乏和平凡远离我们!阅读，让博学和睿智丰富我们!阅读，让历史和时间记住我们!阅读，让吾国之精魂永世传承!〞确实，读书足以怡情，足以博x，足以长才，为此，我们确定“建设书香校园的施行与研究〞这一课题，旨在引领师生与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的荡涤，享受读书快乐。

对同学而言，利于提升同学的综合素养。

1.阅读可以培养合格品德，熏陶气质：读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。读书生涯能使人们获得新生。有一句话说得好：“腹有诗书气自华〞。

2.提升读写能力，丰富闲暇生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐，初步树立起对古今中外文化的兴趣。小同学习作最大的疑惑是“巧媳妇难为无米之炊〞，缺乏写作素材，而且习作内容平淡、套作、抄袭现象严重，这是由于同学语言积存不够。激励同学阅读大量的课外书，增加知识的储备，提升写作技巧，自然是“下笔如有神〞。养成合格的读书习惯，为同学的可持续发展奠定基础。

对教师而言，书籍是学校中的学校。

1.读书就是最好的备课。读书，天天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。

2.读书，提升教育的理想，可以强化人文底蕴，树立高尚师德，提升教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，成为博学、善思、务实、革新，智慧。才能提升自己和事业的境界，而又激情新一代教师群体。

3.教师的阅读爱好决定一所学校的学风和校风。教师的读书风尚能影响和带动同学的爱好和社会的风尚。“如果你的同学感到你的思想在不断地丰富着，如果同学深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的同学的精神必需要。〞(苏霍姆林斯基)当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为同学的第一爱好。同时，没有教师的发展，同学的发展就失去依托。从一定意义上说，教师的读书爱好，决定着一所学校的校风。

我们此课题研究的主要目的是推动师生共读，让阅读陪伴着孩子童年，让阅读幸福孩子的一生，让阅读点亮师生的心灵，让书香润泽我们的校园。

二、该课题在国内外的研究现状分析

《语文课程标准》提出小同学的课外阅读，总量是145万字，但在实际操作中，因为缺乏具体的、可操作的课程标准(如读物的选择、实施的方法、时间)，据我们对孩子随机调查状况看：读课外书者还未达到10%，而在家看电视的几乎占了80%以上。这说明了同学课外阅读的习惯十分的不理想。而阅读不仅让同学增长见识，开拓视野，还能陶冶他们的情操，静化心灵，润泽生命。纵观世界上各发达国家，都把全民阅读作为一项重要的政策来实施。我国也相当重视同学的阅读。实现课内外阅读教育的衔接与整合，使教师的专业不断得到发展与成长，构建儿童读书新格局，营造一个充满书香气的校园环境，仍然是一个全新的广阔领域。在应试教育的桎梏下，在分数中挣扎的教师和同学把阅读作为一种“功利性〞活动，而“一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史〞，一些有识之士开始熟悉到阅读在人的一生成长中的重要意义。国内外的教育专家学者纷纷提出了以阅读为中心的“大语文〞和“大阅读〞理论。

三、课题研究主要内容

营造书香校园对师生人文素养的养成提升的影响。探究有关理论，明确目标，进一步探究营造书香校园的方法和价值意义。书香校园：建设校园读书文化，促进师生读书意识的形成，师生读书蔚然成风。书香校园包涵的几个要素：书籍，泛指种种健康的图书;书香，指书中所蕴含的人文精神、人类智慧