职业目标的分解和组合范文.pdfVIP

职业目标的分解和组合范文

从自己的职业生涯规划来看，无论是学习、发展还是工作中都是很重要的一环，而且每个

人的职业目标不尽相同。但是，我们还是应该把目标分解开。在学习方面可以根据自己的兴趣和

能力来选择适合自己的学习科目。而在工作方面则要根据自身情况合理分配自己的时间和精力，

并合理利用休息时间，同时要注意劳逸结合。但是，即使如此专业也不能“一棍子打死”。下面

就从学生角度来为大家介绍一下职业目标分解与组合是如何起作用的？

一、目标的分解

一个人的目标体系包括三个层次：发展层次、学习层次和工作层次。其中，发展层次包括

基本特征、动机、能力和素质等。每个人的发展层次也都有不同的特点。不同的发展层次有不同

的表现形式、发展趋势、方向（或发展方向）、途径及资源分配等差异，其主要表现为不同层次

和程度之间的差异。因此说发展目标包括发展程度和质量两个方面。

1、发展程度

发展程度就是人所处的发展阶段，也是其职业生涯的阶段，即人在社会与经济发展阶段所

能达到的能力水平，它既包括自身所具有的最大优势的程度，也包括外在、内在条件、素质等因

素的总和。人在职业生涯发展过程中所能达到的最高程度。发展程度分为两个方面：自我完善和

自我超越。发展程度大者可达到高级层次。在这层又有如下几个层次：主要表现在：从基础上看，

能独立进行某项工作；掌握一定的专业技能；具有一定的思想倾向；具有一定的人际关系或处理

人际关系的能力等各种素质和能力；能胜任与所从事工作；有创造性思维；具有创新精神等。在

此基础上再进一步完善其思想和行为。随着这一层次越高，自身所具有的优势也就越大越明显。

随着组织和个人在社会上发挥作用的大小和贡献大小而定。如果对某一方面有突出表现，就可以

认定为进一步发展的高层次需要。如有发展潜力，有较大职业发展潜力等。

2、学习层次

学习是人自我教育的主要途径。由于人的发展层次的不同，人对学习活动的要求也有所不

同，而这又影响着个人以后工作业绩和发展状况。如果个人的学习目标过于单一的话，很难实现

自我价值，也难以适应社会发展的需要，并且可能会使自己产生消极情绪或急躁情绪。因此从学

习层次出发可以分为两种情况:(1)被动学习型。是指那些把自身与社会联系起来形成了自我教育

的意识能力、学习能力和接受教育能力。主动的或被动的进行学习活动；自我教育能力；自我学

习能力为主导力量并将此作为自己终身学习的目标和行为准则；是其所追求和实现的目标；这就

是“学习型”或“自主型”人物。这类人往往具有创新意识和良好的自学习惯。这样能更好地适

应社会及经济发展要求；有利于实现自我价值、促进社会进步；有利于社会生产力和科学技术发

展；有利于为人类和社会做出更大贡献；有利于人自身素质、能力与个性特征、兴趣、特长等相

结合；能够不断地进行自我教育、自我发展；在此基础上形成符合时代要求、与时代精神相符合

的文化结构、思想观念、行为方式和活动方式。因此，学习者就是学习型人才和学习型社会中的

先进分子，因此学习成效应该是比较好和比较高两个层次之间的比较之后所得出的结论和判断。

如果两者没有差异，说明这个人还比较年轻，而这个人如果想使知识层次得到提高和发展就会付

出更多努力。因此，学习者为之而努力奋斗就是学习成长的过程。如果目标太大而学习层次不够，

也可将其分解为以下几种类型：①被动学习型，即学习是一种被动状态工作和学习状态；②学习

目标指向简单；③目标明确，但是由于个体不愿意深入学习而导致学习效率不高；④学习时间和

精力有限；⑤学生对学习产生消极情绪等方面导致学习目标难以实现。因此，如果目标不明确或

没有明确性，可通过分解来确定学习目标来确定具体学习目标

3、工作层次

一个人的工作层次是他生活活动的一个基本层次，它包括工作、生活、职业等几方面内容，

它是人一生活动的根本保证。一项工作成就一人的成功或失败并不在于它有多高、多大能力，而

在于是否热爱工作，是否能脚踏实地地完成工作所需的每一步骤和每一个步骤所取得的成果。成

功并不意味着一劳永逸地离开它的环境、没有付出也没有收获。但如果有必要，工作就不能算失

败，没有人可以靠自己而生存下去。没有对工作内容的热忱、坚持、负责等品质都是成功的因素

所在。如果一个人把主要精力放在他所从事的工作上，甚至他认为是最重要的工作中所取得最大

成绩，那么即使没有这些成就为他带来相应的物质和精神上的满足感也不会有什么损失了吧！如

果每个人都能自觉地追求工作上的成功并取得成功，那么对他来说就是一种极大的成功也是一种

享受罢了。