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小数的加减法
光明小学 蒲亨勇
学习目标：
能结合具体情境分析解决问题，能进一步体会小数进位加法、退位减法的意义；
理解小数加减法的计算原理，总结出小数进位加法、退位减法的计算方法
培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。学习重点和难点：
理解小数加减法的算理，掌握其计算法则是教学重点；
位数不同的小数加减法计算是学习的难点。学习过程
一、复习旧知，引入新课多媒体课件展示：
1、你会算吗？
5.4＋0.3= 2.5—1.4= 4.5－1.7
让学生回忆以前学过的小数加减法的计算方法，迅速完成上面的题目。
引出课题：当进行多位小数加法运算时，相同数位上的数相加满十该怎么办？当进行多位小数减法运算时，某小数位上的数不够减又该怎么办？
板书课题：多位小数的加法和减法
二、共同探究，获取新知
多媒体课件展示教科书第106页例1的情境图。
教师：同学们仔细观察这幅图，准备怎样解决提出的问题？（学生观察情境图，先独立思考，再与同桌讨论，在此基础上全班交流。）学生：要知道李伯伯家应付水费和天然气费共多少元，就需要把他家这个月所交的两项费用合并起来：24.83＋51.6=
教师：这个算式应该怎样列竖式计算？同学们经过探讨这个算式与我们以前学过的小数加法有什么不同之处？（两位小数加一位小数的进位加法）学生尝试独立列竖式计算，巡视观察。哪种是正确的？为什么？
根据讨论结果，教师板书：24.83＋51.6 ﹦76.43（元）
24.83
＋51.6
76.43
答：李伯伯家应付水费和天然气费共76.43元。课堂练习：出示练习题
21.6+5.4=27 12.03+0.875=12.905
21.6 12.03
+ 5.4 + 0.875
27.0 12.905
教师总结：只要小数点对齐了，相同数位也就对齐了。课件：小数加法与整数加法有什么相同的地方？
教师：多媒体课件展示教科书第106页例2的情境图。应该怎么列竖式计算。（学生回答、交流。）
师生共同笔算该题，教师板书：49.5-32.48=17.02 （吨）
49.5
32.48
17.02
答：大田村比黄桷村多出售小麦17.02吨。课堂练习：出示练习题
27-21.6=5.4 12.905-12.03=0.875
27
1
2.9
05
-21
.6
-1
2.0
3
5
.4
0.8
75
教师小结：小数的减法与整数的减法计算方式是一样的，当某位小数上不够减时就在前一位借一做十再减。
三、巩固练习1、判断对错
21.63
87.8
12.60
+
5.4
+
6.9
-
0.32
22.17
9
3.7
1
2.32
2、判断题
（1）小数都比整数小
（
）
（2）比2.3米多0.5米是0.7
（
）
（3）0.78-0.078=0
（
）
（4）小数点后面的0去掉，小数的大小不变
（
）
（5）小数加减法，得数的小数部分有0的要把0去掉
（
）
3、计算下面各题：
12.53+4.67= 10.20-6.45=
9.16+6.24= 0.78-0.24=
四、课后小结：小朋友们你们这节课都学到了那些知识呢？你掌握了多少，同桌之间互相讨论下呢。
五、课后作业 p107课堂活动板书设计
小数的加法和减法
例1 例2
24.83+51.6=76.43
49.5-32.48=
2
4.8
3
4
9.5
+5
1.6
-3
2.48
7
6.4
3
1
7.02
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