留守儿童关爱保护工作调查报告,现将调研报告附后,希各级各部门.docVIP

留守儿童关爱保护工作调查报告,现将调研

报告附后,希各级各部门

留守儿童关爱保护工作调查报告,现将调研报告附后,希各级各部门:XX留守儿童调查报告

XX留守儿童调查报告

第1篇:小学留守儿童调查报告

儿童是祖国的未来～留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。为了全面了解开发区留守儿童家庭生活、教育状况～推进留守儿童家庭教育工作～通过问卷调查、走访座谈等形式～对开发区留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。

一、基本情况

开发区随着农村剩余劳动力的转移～留守儿童形成了一个特殊的群体～在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。

1、开发区现有留守儿童256名。调查显示～有31、3%的属父母外出务工～一个星期左右与孩子联系一次～36、5%的半个月或一个月与孩子联系一次～和孩子见面的多为半年以上一次～有的甚至几年不回家。由于父母常年在外～长期和孩子分离～对孩子缺少关爱～缺乏交流沟通～导致亲情缺失～监护不力～致使一些留守儿童软弱无助～

自卑封闭～逆反心理严重。

2、留守儿童家庭生活环境情况。从总体情况看～留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属。其中78%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活～20%的留守儿童与其他亲戚一起生活～2%的留守儿童由老师或其他人担当监护人～隔代抚养情况较为普遍。

3、留守儿童学习情况。从调查情况看～留守儿童学习成绩多数处于中下游～成绩优秀的较少。学龄留守儿童中～学习优秀占15、9%,学习良好～占35、9%,学习成绩一般～占43、7%,学习成绩较差占4、4%。其中～有72、6%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师～单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18、7%。

4、留守儿童心理情况。从调查看～大多数孩子性格内心、孤僻、倔强、与人交往少。在不开心时～都会出现一些想早点长大独立～想让父母安慰自己～觉得没有人关心自己～觉得别人看不起自己或自己不如别人超长的想法,有些还甚至想离家出走～多为男孩。可以看出～留守儿童渴望父母的关怀与社会的关注～希望多与父母进行心灵的沟通交流～有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。

5、家庭教育情况。在调查中发现～留守儿童监护人文化程度普遍偏低～小学文化程度及文盲的占到60%。监护人

教育孩子的知识来源于自己摸索的占49、5%～从长辈那里学来的占33%～而通过专门的家庭教育培训班或家长学校学习的仅占3%。近30%的监护人很少或从不主动与孩子聊天～关心最多的是孩子的学习～其次是生活情况～过问孩子情绪问题的只占13%。

二、存在问题

儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期～他们不但要接受学校的教育～还要接受社会的关爱～更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。尤其是农村留守儿童最需要父母关爱～远离了父母～由其他人代为监护～使这些儿童的受教育状况、健康成长受到了较大的影响。

1、隔代教育力不从心。从调查情况看～留守儿童家庭隔代教育占多半以上～由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右～且祖辈大都文化程度偏低～多数是文盲或半文盲～思想观念与孙辈有很大差距～难以与孩子交流沟通。有的忙于农活维持生活～无时间监护孩子,有的体弱多病无能力监护孩子,有的同时照看几个孙辈无精力监护孩子。因缺乏科学的家庭教育知识～往往只满足孩子物质、生活上的需求～缺少精神、道德上的教育引导～甚至娇生惯养、放任自流～使青少年犯罪率上升～加重家庭负担～危害社会。

2、家庭学校沟通不够。由于留守儿童的监护人～尤其是祖辈监护人～很少甚至从不主

动与孩子的老师联系或参加家长会～缺乏与学校的沟通～也不过问孩子在学校的行为及学习情况～加之学校老师缺少对孩子的家访～有的孩子抓住这个空档～在学校欺骗老师～在家里又蒙骗监护人～双方无法了解学生的真实情况～使家庭教育与学校教育不能实现有效对接。使留守儿童的思想品德和学习得不到发展而走向消极的一面。

3、家庭教育工作不到位。近年来～虽然有关部门密切配合～在指导推进家庭教育工作中做了大量扎实有效的工作～取得了一些成效。但是～农村家庭教育特别是留守儿童家庭教育工作仍然是一个薄弱环节。如农村家庭教育网络不健全、已有家长学校作用发挥不够好、有关领导和部门对农村留守儿童家庭教育工作重视不够、缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等～加上有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人～不注重学习科学的家庭教育知识～使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。

三、工作策略

1、加大家庭教育支持力度～优化留守儿童学习成长环境。根据园区内外来务工人员多～留守儿童多的特点～学校高度重视留守儿童工作～把做好留守儿童教育工作作为

学校为推动新农村建设～为开发区社会、经济建设作贡献的有效措施～列入重要议事日程～建立