课题37+欧洲的思想解放运动和科学革命时代+课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习.pptxVIP

课题37欧洲的思想解放运动和科学革命时代;[课程标准]了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。;必备知识思维拓展;知识点一文艺复兴

1．性质：14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬_________的新文化运动。

2．背景;3.实质：创立符合新兴___________需要的新文化。

4．精神内核：人文主义。

5．发展历程;6.影响：文艺复兴在一定程度上冲击了_________，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。

知识点二宗教改革

1．背景：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。

2．标志：1517年，_____________撰写了《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕。;3．概况

(1)德国

①马丁·路德改革：主张人的灵魂获救靠自己的信仰，上帝面前____________；建立独立的__________和廉俭教会；力主用民族语言进行宗教活动。

②确定了“教随国定”原则，形成了路德派新教，并取得合法地位。

(2)西欧其他国家：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的__________和英国的国教影响最大。;4．影响

(1)宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了________。

(2)有利于欧洲资本主义的成长。

(3)推动了欧洲__________的形成和文化教育事业的发展。

知识点三近代科学的兴起

1．背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。;2．兴起：16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。

3．主要成就

(1)天文学：波兰天文学家哥白尼提出“_________”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。

(2)物理学：英国科学家牛顿发现_______________，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。

(3)其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。;4．影响

(1)科学革命形成了重视________________的理性化思维方式。

(2)确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现___________的科学方法。

(3)科学革命促进了思想解放和社会进步。

知识点四启蒙运动

1．背??：人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和_____的思想束缚。

2．实质：以_______和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和_____________带来的黑暗。;3．历程：17世纪，_____出现早期启蒙思想。18世纪，____成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。

4．核心：“_____”，强调独立思考与自主精神，是判断是非的标准。;5．主张

;6.影响

(1)进一步解放了人们的思想，为_______________的建立作了理论准备和舆论宣传。

(2)直接推动了美国独立战争和_____________，有助于在这些国家建立资产阶级统治。

(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。;概念阐释——突出基础性

1．人文主义：是文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期资产阶级的中心思想。它主张以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。

2．英国国教：是基督新教三大宗派之一，16世纪宗教改革时期，为加强王权，削弱教会，摆脱教皇的控制，英国的天主教会在国王亨利八世的带领下脱离罗马教廷；1534年英国议会通过《至尊法案》，规定英格兰教会以国王为最高首脑，并将英格兰教会立为国教；经过玛丽一世的复辟，最终由伊丽莎白一世完成改革。;视野拓展——突出综合性

1．学术研究——文艺复兴的实质

文艺复兴是古典的，因为它使罗马帝国衰亡以前的古希腊、罗马鼎盛时期的光辉璀璨的文明重新获得了生命。文艺复兴也不仅是简单的“复古”，它具有开辟新时代的意义，它体现了一种富于创造力的“时代精神”，它具有一种把中古时期远远甩在后面的前进的冲击力，它预示着时代的进步和变革，是人性和理性的解放。

——陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》;微点拨：“文艺复兴”这一概念并不能揭示其本质，它被形象地比喻为“旧瓶装新酒”，即在古希腊、罗马文明的“旧瓶”中装上资产阶级的“新酒”。;4．名师指津——近代科学的特点

从自然哲学的母体中分化出来成为独立部门，其内部也逐步明确地划分为数学、物理学、化学、天文学、地理学、生物学等学科；科学实验从生产中分化出来成为一项独立的实践，与分析方法和数学方法一起成为推动近代科学发展的主要方法；其前期(15世纪下半期至18世纪中期)尚处于经验科学阶段，其后期(18世纪中期至