四年级音乐《茉莉花》教案.docx

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云南师范大学艺术学院11级音乐学专业讲课比赛教案

《茉莉花》

教材选用：人教版四年级音乐课本授课年级：四年级

授课教师：欧阳静雯学号：114060043

课题：《茉莉花》

教材选用：人教版四年级音乐课本授课年级：四年级

授课教师：欧阳静雯

教材分析：《茉莉花》是我国民族音乐中典型代表,它凝聚着劳动人民

教材分析：《茉莉花》是我国民族音乐中典型代表,它凝聚着劳动人民

对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。因此在教学设计《茉莉

花》这课时,通过读、拍节奏的方式来引出本节课的教学重点之一，使

发学生对歌曲情感的掌握。最后让学生自由组合，对歌曲进行创编，培养学生自主创新能力，同时，尽可能的使音乐属于每一个学生,让学生在轻松愉快的气氛中去感受民族音乐的美,进而喜欢上民族音乐。教学目标：学生自己实践并掌握音乐知识,解决了歌曲中难唱的句子,让学生用听唱法跟琴声学唱歌曲,让学生有感情的唱出歌曲，在表演音乐过程中激

发学生对歌曲情感的掌握。最后让学生自由组合，对歌曲进行创编，

培养学生自主创新能力，同时，尽可能的使音乐属于每一个学生,让学

生在轻松愉快的气氛中去感受民族音乐的美,进而喜欢上民族音乐。

教学目标：

1、认知目标：能有感情的演唱歌曲，感受小调民歌的柔美。

2、技能目标：引导学生用轻柔的声音演唱歌曲，并鼓励学生大胆参与、自信表演，展示创新的火花。

3、情感目标：通过学习，让学生更多的了解民族音乐的魅力，更加热爱祖国的音乐文化。

教学重点：

教学重点：用心聆听歌曲，指导学生用舒展流畅的声音演唱歌曲，感

受对茉莉花的怜爱之情。

教学难点：引导学生唱好强弱力度，掌握好情感。教学过程：

一、导入新课

1、读一读，拍一拍师：请同学们用最快的速度想一下句子的括号里应该填什么词？用老师示范的节奏形式念出来。（学生积极配合）师：请一位同学起来把句子节奏打出来。

1、读一读，拍一拍

师：请同学们用最快的速度想一下句子的括号里应该填什么词？

用老师示范的节奏形式念出来。（学生积极配合）

师：请一位同学起来把句子节奏打出来。

请另一位同学起来把句子边读边打节奏展现出来。

2、老师提问学生找出刚才念的句子的节奏特点，找出附点四分音符，

并唱一句歌词做对比。

32 13 2 3 5 61 5-

让

让

我

来

将

你

摘

下

XX

XX

X

X

X

XX

X-

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3、引出主题：师：同学们知道刚才老师唱的是哪首歌曲吗？对了，这

3、引出主题：师：同学们知道刚才老师唱的是哪首歌曲吗？对了，这

是我们最熟悉的一首歌《茉莉花》，下面就让我们一起来学习这首歌

吧。

二、新课教学

1、初听歌曲《茉莉花》.

师:谁能说说歌曲是用什么情绪来演唱的？生:婉转，怜爱的情绪。

师：请同学们找一找歌曲中哪一句歌词是赞美茉莉花的？生：芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。

师：请同学们想一想，这首歌的旋律特点是什么的，是优美的，还是欢快的，还是悲伤的？（老师范唱）

2、初步感受歌曲旋律.

师:老师弹旋律,同学们用“呜”跟琴唱旋律。生:感受歌曲旋律.

师：我们一起来完整的学唱这首歌曲好吗？带着婉转，怜爱的情绪来唱。

生：完整学唱歌曲

师：同学们要注意开始的第一句要唱得弱一点，到赞美茉莉花句子的时候感情加强，总体来不要大声唱。

生：带着感情，强弱关系演唱歌曲。

师：下面我们以小组为单位来进行演唱，一、二两组用“呜”来唱旋律，三、四两组唱歌词.

3、欣赏视频

师：你们还在哪里听过《茉莉花》这首歌呢？生：宋祖英唱过

师：下面先让我们先来来欣赏一个视频。（播放《图兰多》片段）简单介绍《图兰多》，（播放2004年雅典奥运会开幕式片段）师：哪位同学知道这是什么活动？对了，这就是2004年雅典奥运会开幕式的现场，当时这个小女孩在开幕式上唱了《茉莉花》，可想而知这首歌在世界音乐界的影响之深，这代表了中国民族的音乐走向了世界。

4、创设舞台，展示自我：

在完成教学任务后，教师又播放歌曲《茉莉花》，让学生在音乐中结合本单元的创编要求，创编成舞蹈、情景剧、合唱等方式来演绎这首歌曲，想想要用什么样的情感来演唱，充分发挥自己的想象，培养对音乐的兴趣，自主创新能力。

三、本课小结

三、本课小结

师:只有民族的,才是世界的。《茉莉花》的音乐旅程就是最好的证明，

愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里。我们更应该将这首经久不

衰的佳作永远传唱下去，让我们再一次用优美的歌声，演唱这首歌曲

吧。

四、课后作业

请大家回家以后搜集一下还有哪几种风格，哪几个地方版本的《茉莉

花》。