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“互联网+”下中药学数字化资源应用

■徐晓晓

互联网的快速发展，信息化时代，“互联网+教育”建设可行性较强、运行稳定的中药学数字化资源库，有利

是时代发展的必然。高等院校可以依托互联网，建设数字于深挖教学资源中的数据价值，提升教学活动中的数据分

化资源库，依托网络化资源，探索传统课程教学创新路析、反馈评价、资源推送等的信息化水准，对于学生的个

径。中药学资源库的建设旨在从学科内容出发，结合教学性化发展大有裨益。数字化教学资源库伴随长期运行和使

需求，完善教学资源库的建设，用丰富的教学资源助力中用，内容将日趋丰富，使用规模有所扩大，可以真正实现

药学教学活动的组织，开发数字化资源的应用路径，提高优质教学资源建设、整合、更新的目标，指引了今后的线

教育质量，促进学科教学工作的开展。下文从互联网环境上教学的深入发展，对于“互联网+”中药学的课程教学

出发，探讨中药学的数字化资源建设内容及教学应用策创新与改革起到了积极的推动作用，是共享优质教学资

略，以供参考。源、强化专业课程建设、提高人才培育质量的保障。

在医学类院校课程体系当中，中药学属于基础课程，2“互联网+”环境下中药学数字化资源建设的种类

该课程教学是连接中医理论、诊断、方剂学等学科的重要2.1教学信息库

枢纽。由于课程教学内容种类多，涉及的药品数量庞大，建设中药学教学信息资源库的时候，教师可以将课程

相关知识点也极其琐碎，给学生学习带来了极大的挑战。简介、教学计划、教师信息等录入资源库当中，按照中药

传统授课模式下，教师按部就班讲解理论知识，课堂氛围学的教材章节内容重点，将教学信息呈现出来，经过整理

活跃度不足。在“互联网+”环境之下，选择信息化技术归档，形成信息目录，无论是教师备课还是学生学习，都

能够为中药学教学提供支撑，依托信息技术建设教学资源可以利用信息库中的资源，把握教学目标。

库，将中药学知识充分整合，分类存储，便于教师课堂教2.2多媒体资源库

学灵活应用，让优质的教学资源能够实时共享，调动学生信息化时代，多媒体成为中药学教学的重点资源，

学习中药学知识的兴趣。因此，探索中药学的数字化资源此类资源库的建设是辅助学生学习、理解中药学知识的关

建设以及应用策略极其重要。键载体。在资源库建设阶段，由教师整合优秀的多媒体

1“互联网+”中药学数字化资源应用价值课件、赛课视频等资源信息，经过集体钻研、反复推敲、

在“互联网+”时代背景下，数字化教学资源库逐渐重新整合，收录到资源库当中，便于师生之间共享共用。

成了院校高品质网络教学的重要支撑点，在信息化教育环在资源收集阶段，教师不但需要整合以往中药学教学资源

境下，基于在线教学资源库的学习需求量有所增加，使得进行整理，还要整合学生学习过程中的交流信息，收集和

教学资源库更加发挥出自身应有的育人价值。大数据、云计学科有关的网站资源，将所有内容归纳准备以后，按照教

算、人工智能等相关信息技术，同样开始渗透于中药学的教学需求对知识点进行排序，制作目录，便于师生查询和使

育改革中，是当代中药学教育信息化的关键发展趋势之一。用。在资源库建设过程中，要依托网络技术划分板块所

142知识文库2023.7（上）

属，对于多媒体课件资源进行科学化管理，严格禁止使用学习方式解决问题。中药学教学阶段，讲授新知识以前，

人员随意修改或者删除资源库中的信息。教师要访问资源教师可以利用热点事件或者医案故事作为导入素材，吸引

库，可以借助A