孙权劝学习题课件统编版语文七年级下册.pptx

4孙权劝学;2.重点词语;3.整体感知;1.通假字;()

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();3.古今异义;4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?;5.分析文中孙权、吕蒙、鲁肃三个人物的形象特点。;B;2.下列各项中朗读停顿划分有误的一项是()

A.蒙辞/以军中多务

B.孤岂欲卿/治经/为博士邪

C.自以为/大有所益

D.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议;D;B;5.下面句子中没有通假字的一项是()

A.孤岂欲卿治经为博士邪

B.七十而从心所欲,不逾矩

C.学而时习之,不亦说乎

D.尊君在不;6.下列对相关称谓语解释有误的一项是()

A.“大兄何见事之晚乎”一句中,“大兄”是对兄长的敬称。

B.“令堂”和“令尊”分别是对对方母亲和父亲的敬称,而对对方称自己的母亲和父亲时分别称“家慈”和“家严”。

C.“陛下”是对帝王的称呼,古代不敢直称帝王,转而称呼他殿前阶下的人,表示尊重。

D.“臣”早期是古人表示谦卑的自称,百姓也可以自称“臣”,后用作臣下对君主的自称。;阅读《孙权劝学》全文,完成问题。

7.下列对文章的分析不正确的一项是()

A.孙权劝学,既指出学习的必要性,又现身说法,指出“学”的可行性,从而使吕蒙无可推辞。

B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情和融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而别”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人。;导析:B鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,是从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效。;8.文中是如何突出学习的重要性的?;阅读文言文,回答问题。

吕蒙入吴王劝其学。乃博览群籍,以《易》为宗。常在孙策坐酣醉,忽于眠中,诵《易》一部,俄而起惊。众人皆问之。蒙云:“向梦见伏羲、文王、周公,与我言论世祚①兴亡之事,日月广明之道,莫不穷精极妙;未该玄②言,政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。

(选自《太平广记》)

【注】①世祚:指国运。②玄:深奥。③政:只,仅。;D;11.用“∕”给下面的句子断句。(限一处)

吕蒙入吴王劝其学;12.下列选项对文中画线??子的理解,正确的一项是()

A.众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

B.众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。

C.在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

D.在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。;13.文中吕蒙的好学体现在哪些地方?用自己的话回答。;参考译文:吕蒙进入吴国,吴王(孙权)劝他学习。(吕蒙)于是看了很多的书籍,把《易经》当作主攻方向。(吕蒙)经常成为孙策的座上宾,醉酒后就沉沉地睡在座位上,(一次他)忽然在梦中,将《易经》背诵了一遍,然后突然醒了过来。大家都问他怎么回事。吕蒙说:“(我)刚才梦见伏羲、周文王、周公和我谈论国运兴衰的事情,日月运行的道理,没有不精妙绝伦的;(我)没有完全理解深奥的话,只能背诵这篇文章罢了。”在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。;谢谢观赏！