第8课《大家的“朋友”》精品说课PPT道德与法治三年级下册.pptx

人教部编版三年级下册道德与法治课件三年级下册第三单元《我们的公共生活》《8大家的“朋友”》说课第一课时

01030204教材分析学情分析教学目标教学过程

一、教材分析二、学情分析三、教学目标和教学重、难点四、教学环节和设计意图

一、教材分析第三单元我们的公共生活大家的“朋友”1.生活离不开规则2.3.爱心的传递者

教材编写依据《课程标准》中“我们的社区生活”第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。”

二年级上册五年级下册

城市农村

教材编写依据

二、学情分析课前访谈和孩子交谈：什么是公共设施？生活中哪些属于公共设施？公共设施是由谁提供的？破坏公共设施会给人们造成什么危害？

现状12本班学生都接触并使用过许多公共设施，但没有系统地、深度地思考过有关公共设施的问题。有保护公共设施的意识，但是对于破坏公共设施给人们生活造成的伤害没有太多的了解。

三、教学目标和教学重、难点教学目标1知道什么是公共设施，认识生活中常用的公共设施。2明白公共设施的作用，体会公共设施给人们生活带来的便利。3初步形成爱护公共设施的意识。

教学重点、难点：知道公共设施的作用，体会公共设施给人们生活带来的便利。

活动一聊聊“老朋友”四、教学环节和设计意图活动二活动三介绍“新朋友”设计“未来的朋友”

活动一：聊聊“老朋友”公共设施1.猜“朋友”，揭示课题。2.明确概念，知道作用。3.续编故事，体会便利。4.活动小结。

活动一聊聊“老朋友”设计意图：回忆体会明确概念激发情感

活动二：介绍“新朋友”1.展示名片，拓宽视野。

活动二：介绍“新朋友”学校内……1.展示名片，拓宽视野。2.回顾校内公共设施，了解作用。

发现感悟提高认识增进感情活动二介绍“新朋友”设计意图：

活动三：设计“未来的朋友”：1.提出改进意见，进行设计。2.小组分享交流，提出要求。要求：（1）四人小组内分享你的设计，轮流说，说清楚。（2）听的同学认真听。（3）推选出一名组内设计得最好的同学。3.班级汇报交流。

创想实践发展能力满怀期待活动三设计“未来的朋友”设计意图：

基于生活利用生活为了生活目标

人教部编版三年级下册道德与法治课件《8大家的“朋友”》说课第二课时

二、学情分析三、教学目标和重难点四、课前准备五、教学环节和意图一、教材分析

教材编写依据一、教材分析

教材编写依据一、教材分析

通过第一课时的学习，学生已经感受到了公共设施的作用，但对于公共设施被破坏后带来的不便与危害缺乏具体的了解。在生活中，大部分学生是爱护公共设施的，不存在恶意损坏现象，但也不乏恶作剧般的污损，不当使用等情况。二、学情分析

27目标1知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。3学会正确使用公共设施，能自觉爱护公共设施。三、教学目标和教学重、难点2懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害，会受到法律制裁。

28教学重难点懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害。能正确使用、自觉爱护公共设施。

公共设施调查表课前调查表场所公共设施是否损坏了解原因拍一拍/画一画/写一写问一问/猜一猜/看一看四、课前准备

课前调查表设计意图：关注生活，发现问题自主选择，多种方式课前调查表场所公共设施是否损坏了解原因拍一拍/画一画/写一写问一问/猜一猜/看一看

31活动一调查交流了解现状案例剖析懂得危害探究原因反思践行四、教学环节和设计意图活动二活动三

1四人小组活动活动一：调查交流，了解现状具体要求：(1)议一议拿出课前调查表，讨论小组调查的这些公共设施“朋友”的现状。(2)画一画给得到善待，过得开心的公共设施“朋友”画上笑脸；给遭到损坏，有委屈的公共设施“朋友”画上哭脸。

1四人小组活动活动一：调查交流，了解现状2集体反馈得到善待开心

1四人小组活动活动一：调查交流，了解现状2集体反馈得到善待开心播放视频

1四人小组活动活动一：调查交流，了解现状2集体反馈遭到破坏

委屈

1四人小组活动活动一：调查交流，了解现状2集体反馈遭到破坏委屈

1四人小组活动活动一：调查交流，了解现状2集体反馈3谈谈感受和感想了解现状引起共鸣

活动二：案例剖析，懂得危害①小云的悲剧是怎样酿成的？②如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？③谈一谈生活中遇到过、听到过的类似的例子。④教师小结。2全班交流可能造成的影响。1学生拿出调查表，想一想这些“受到伤害”的公共设施会给我们造成哪些影响。

活动二：案例剖析，懂得危害1学生拿出调查表，想一想这些“受到伤害”的公共设施会给我们造成哪些