2.精读引领课《鲁滨逊漂流记（节选）》.docxVIP

基于课程标准的教学评一致性课时备课

课题

鲁滨逊漂流记

教

材

分

析

教

材

分

析

学

情

分

析

学

习

目

标

课时

驱动

任务

1.文本分析:

《鲁滨逊漂流记》是统编版语文六年级下册第二单元首篇也是唯一一篇精读课文。本课由梗概和节选两部分组成。第一部分是梗概部分，运用了准确、简洁的语言概述了《鲁滨逊漂流记》这部小说的主要内容。

本单元的语文要素是“借助作品梗概，了解名著内容”，“就印象深刻的人物和情节交流感受”；“习作是学习写作品梗概”。

2.学习内容：

识字与写字：会写“惧、凄”等15个字，正确读写“流落、凄凉”等23个词语。

阅读与鉴赏：梳理处梗概部分按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等事件。能通过分析鲁滨逊解决困难的方法、梳理鲁滨逊心理变化图。

表达与交流：能就印象深刻的人物和情节交流感受。

梳理与探究：梳理本课易错音和形近字，总结汇报梗概的特点。

关系构建：六年级下册是小学与初中的过渡与衔接阶段。学生对本单元的学习重点有一定基础。

教材

单元

语文要素

三下

第四单元

借助关键语句概括一段话的大意

四上

第四单元

了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

四上

第七单元

关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容

四上

第八单元

了解故事情节，简要复述课文

四下

第六单元

学习怎样把握长文章的主要内容

五上

第八单元

阅读时注意梳理信息，把握内容要点

六下

第二单元

学习写作品梗概

4.资源拓展：拓展阅读语文主题丛书《食物和住宿（节选）》《岛上探险（节选）》《大风暴》《光荣的刷墙手》等

《鲁滨逊漂流记》是统编版语文六年级下册第二单元首篇也是唯一一篇精读课文。这篇课文是英国作家丹尼尔·笛福所写，是西方文学中冒险小说类经典作品之一，是以当时一个真实故事为蓝本，采用自述方式，创作而成的情节曲折、细节生动的故事。教材采用梗概和节选两种方式构成，学生既可以通过梗概了解故事又感知到梗概这种形式在介绍故事方面的作用，同时，也能透过节选部分的细细研读，感受到主人公鲁滨逊的勇敢和探索精神。以下是课文脉络图和文化解读图。

大概念小标题方式主情节流落荒岛

大概念

小标题方式主情节

流落荒岛

建房定居鲁滨逊漂流记

建房定居

鲁滨逊漂流记

生活中也会遇到很多困难挫折，试着转化心态，从不同的角度看待问题，勇敢面对，很多事情就迎刃而解。梗概

生活中也会遇到很多困难挫折，试着转化心态，从不同的角度看待问题，勇敢面对，很多事情就迎刃而解。

梗概

应对有法

应对有法

大致对应蓄养培育

大致对应

蓄养培育

勇敢乐观节选救”星期五“

勇敢乐观

节选

救”星期五“

返回英国

返回英国

好处、坏处对比

好处、坏处对比

英国丹尼尔

英国丹尼尔·笛福

西方文学中冒险小说类经典作品之一

以当时一个真实故事为蓝本，采用自述方式

学生的识字和阅读能力有很大的提升，有了一定量的字词积累。遇到不认识的字词能通过查字典、词典解决。阅读、口语交际和写作能力有了一定程度的提高。他们能够读懂文章大意、说出自己感受、搜集相关的课外知识，有了一定的读写经验和课外阅读能力。已有知识经验

学生的识字和阅读能力有很大的提升，有了一定量的字词积累。遇到不认识的字词能通过查字典、词典解决。阅读、口语交际和写作能力有了一定程度的提高。他们能够读懂文章大意、说出自己感受、搜集相关的课外知识，有了一定的读写经验和课外阅读能力。

已有知识经验

学生在实际生活中能进行自主阅读，

学生在实际生活中能进行自主阅读，通过阅读书籍、参观纪念馆、观看电影等，对于历史伟人有一定的了解，这为本课学习奠定了良好基础。

已有生活经验

学生具备了一定的自学批注、品词析句的能力，能够通过默读、圈画做批注等方式抓住关联系上下文，体会作者表达的技巧。已有策略经验

学生具备了一定的自学批注、品词析句的能力，能够通过默读、圈画做批注等方式抓住关联系上下文，体会作者表达的技巧。

已有策略经验

学生虽然能够查阅资料对历史伟人有一定了解，但因为时代感，学生对于字里行间传达的民族感理解不够深刻，对于人物的感知也比较表面，对于单元的综合实践活动，缺少操作能力。学习困难障碍

学生虽然能够查阅资料对历史伟人有一定了解，但因为时代感，学生对于字里行间传达的民族感理解不够深刻，对于人物的感知也比较表面，对于单元的综合实践活动，缺少操作能力。

学习困难障碍

学历案的应用，提前攻克字词学习

学历案的应用，提前攻克字词学习上的难度时，采用字源识字、比较识记等方式，加深学生记忆

鼓励学生提前阅读相关书籍，打好阅读基础战，课上采用小组合