小学一年级音乐小雨沙沙教学反思.pdfVIP

3篇）

作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是教学，对教学中的新

发现可以写在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是

小编精心整理的小学一年级音乐小雨沙沙教学反思范文（通用3篇），

欢迎阅读与收藏。

小学一年级音乐小雨沙沙教学反思1

人和自然的和谐关系对培养学生的观察能力、感受生命的丰富多

样和提高自我认识有积极作用。本课把小雨作为学生感受自然的桥梁，

“沙沙”很形象地描绘了小雨落地的声音。引导学生观察春天的小雨，

展开想象，画一画雨中……

人和自然的和谐关系对培养学生的观察能力、感受生命的丰富多

样和提高自我认识有积极作用。本课把小雨作为学生感受自然的桥梁，

“沙沙”很形象地描绘了小雨落地的声音。引导学生观察春天的小雨，

展开想象，画一画雨中的小草和小花活着小动物。本课反思如下：

1、在实际的教学中，我通过听觉和视觉启发学生回忆下小雨时回

忆，说一说下雨时你是怎么做的？有什么样的感受和心理活动？通过

这段交流调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。

2、接着通过游戏的方式，请同学们用自己喜欢的形式表现小雨，

这时候同学们想到用线条、点、小雨滴形状都可以表现小雨。那么请

两位同学继续画雨，大一点的雨和小一点的雨怎样用同样的符号表示

呢？同学们发现线条越长越粗表示雨下的越大，相反，线条越短越细

表示雨下的越小。

3、我发现同学们的认知水平还没有意识到线条密集的不同效果，

于是我继续‘出难题’——在原有基础上，再让雨下大一点，只能用

线条添画，你怎样画呢？这时候同学们尝试着再多添画了很多线条，

我引导学生跟刚才的作品进行比较，同学们很快发现，线条的疏密跟

雨的大小也有一定关系。这样临时性的处理是我比较满意的，课堂预

设发生变化时，我们应当及时调整教学方法，力求更好地完成教学任

4、解决了第一个重点问题，接下来我创设了“小剧场”的教学情

境，请同学们根据老师画的雨，表演小草小花或者小动物的的表现。

同学们很快进入角色，仰起头，张开嘴巴，大口大口的‘喝水’。那

么如何用画面表示出来呢？老师在黑板上画出花朵的形状，请学生加

上五官，要求要表现出仰头的动作。课堂中有位同学提出植物是靠根

吸收水分，对于这突如其来的科学探究问题，我感慨学生的知识非常

深厚，值得提出表扬。并告诉学生美术作品中的形象可以夸张、拟人，

把他们变得更生动。同学们将嘴巴画在上面，眼睛画在下面，这样就

表现出来仰头的动态。

总体来讲，这节课中对重难点的处理上都符合一年级学生特点，

能在有趣的活动中解决重难点，方便学生理解。当然，本课也有一些

遗憾，在课前收集图片和音频时还不够充分。

2

《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，

引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。

教学中我充分调动各种手段让学生在短短的四十分钟内得到美的

体验，指导学生在演唱中发挥想象，在编创中得到发展。

一、创设情镜，激发情趣。

学生说说上学路上看到的春天美丽景象，再放一段春雨风光的录

象在学生初步感受春雨的画面和音响后，再引导学生用自己的声音或

自制的打击乐模仿下雨的.声音，在教唱环节中，一创造开放式和趣味

性的音乐学习情景，结合看课件，听录音及老师用轻柔的声音描绘，

向学生再现了一幅大自然春天的美景，学生仿佛看到了天上下着蒙蒙

细雨，绿柳条在空中飘舞，种子竞相破土而出的一派春意盎然的景象。

良好情境的设置，激发学生演唱欲望为学唱歌曲做准备。

二、淡化教唱，培养自主性。

这首歌短小简练，充满童趣，学生易唱易记。在教学中我淡化了

教学环节，以听唱为主。打破老师教学生唱的模式，并用鼓励的语言

激发学生的自信心，让学生大胆上来演唱做示范，虽然学生的音准把

样。

选出创编环节中运用生动活泼的游戏引入，激起学生创编的兴趣。

选出创编好的同学分别扮演“小雨”和“种子”，边唱边表演，引导

学生把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。这时孩子

们都想参与到当中，无形中创立了一种自由平等愉悦的学习氛围，使

孩子们大胆的参与充分的表现。

四、不足之处：

1、一年级歌曲的音准方面，虽然