人教版初中地理教材.pdfVIP

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一、人教版初中地理新教材的特点1.新教材重新调整了初中地理知

识体系和构造。新教材改变了过去几十年一贯都是以初一中国地理

、初二世界地理的呆板滞后的教材体系构造。新教材改为初一在学

习了地球、地图的初步知识之后，先学世界地理，初二再学中国地理

及乡土地理。这种安排，表达了地理学由整体到局部，由简单到复杂

的知识构造，既符合学生认识规律、又便于知识前后联系和应用。新

教材在知识体系上加强了地理根底知识的教学，世界区域地理更加突

出重点和特点，减少了层次。以东亚一章为例，新教材改变过去没

有概述〞，分国地理平铺直叙、没有突出重点的缺点。在容安排上

增加了概述〞，以归纳共同性，突出东亚区域地理特征，并侧重讲

述其东西部差异，简明扼要，重点突出，改变了过去面面俱到的传统

体系。并且注重在传授知识的同时分析自然地理与人文地理要素之间

在联系，以利培养学生的地理能力。在国家地理方面，新教材选择了

东亚经济最兴旺的国家日本，在容上比旧教材具有份量适当，头绪简

明，重点突出，条理清楚等优点。概述一节，自然地理多于人文地

理。日本一节人文地理为主，并表达自然地理与人文地理严密结合

的精神，在自然地理容上也作了较大改变，突出了重点。2.课文中的

小标题紧扣教材，醒目突出。新教材课文中的小标题设计能紧扣教材，

醒目突出，既抓住了重点，又容易引起学生学习的兴趣和重视。容体

系突出了人地关系，加强反映当代人类面临的人口、资源和环境等重

大问题，增加了教材的可读性和时代感。以巴西一节为例，该节小

标题可连结成：国土广阔的热带国家——人口分布在东部沿海——

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壮阔的亚马逊河——热带雨林的危机——迅速开展的经济——新建

立的首都巴西利亚。这些简短的小标题既高度概括了巴西国家地理的

主要容与特征，又帮助学生建立了正确的人地关系。3.图象丰富多彩，

更贴近教材和学生年龄特点。新教材大量增加了图表、漫画等，更符

合初中学生的心理特点和爱好。每幅图都能严密配合教学容，对帮助

学生掌握地理知识、培养识图技能和分析地理事物与现象的能力等方

面都发挥了应有的作用。新教材对图象也进展了创新，每幅图的信息

量有所减少，使图象表达的容重点更加突出，便于学生掌握。4.练习

编写有新意，富有启发性。新教材注意地理能力的培养，加强地理根

本训练。在增加图幅的同时，还安排一定数量的练习贯穿于教学全过

程。练习的题型多种多样，与教材容严密配合，图文并茂，目的性明

确。新教材中设想一想〞，读一读〞，做一做〞三个小栏目，以丰

富学习容和启发学生思考，促进讲练结合。练习容有一定弹性、具有

可选择性特点，减少了记忆量，减轻了学生学习的负担。

1、人教版地理教科书的容特征

人教版初一年级的地理实验教科书以世界地理为主体的知识构造，

先讲述地球和地图根底知识，目的之一是让学生了解地球的形状、运

动及其产生的一些自然现象，从而为学习和了解人类生存的地理环境

打下根底；目的之二是获得有关地图的一些根底知识，初步学会阅读

和运用政区图和地形图。在世界地理概况中，以地理环境、自然资源、

人类及其活动为线索，使学生了解世界的海陆分布和地表形态，世界

的气候和陆地自然带等根底知识；了解世界各种自然资源、居民和国

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家等概况，人类利用自然资源的现状，从而初步认识人类、资源、环

境三者之间相互依存、相互影响、相互制约的关系。世界地理的分区，

是按地理位置及自然和人文地理特征来划分各地区的，每一地区只重

点讲述一二个有代表性或有特点的国家，引导学生认识世界上不同地

理环境中的地区和国家，及其人类生产和生活的情况，以及存在的问

题，使学生初步熟悉学习区域地理的方法，并具有根据一定的地理事

实材料，运用所学过的地理根本知识分析认识一个地区地理特征的初

步能力。

初二年级的地理实验教科书，采用中国地理总论——中国区域地

理——中国在世界中，即总一分一总〞的知识构造。中国地理总论，

目的是使学生了解我国的地理位置、疆域和行政·区划的概况；自然

环境、人口和自然资源的根底情况；我国是一个统一的多民族的国家，

树立民族平等、团结互助、共同开展的观点；