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课堂教学考核评价表
姓名 学校
学科 时间 评课人课题
授课班级
等级（分值） 备注
A指标 B指标
C评价指标
优 良
9-10 8
中
6-7
差
3-5
教学目 1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。标（10）2、明确、合理、具体、可操作性强。
教学 1、知识结构合理，突出重点、难点，难易适度。
设计 2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时
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12-13
9-11
5-8
（25） 教学内容
（15）
适量拓展。
3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。
教学实施
（55）
4、有利于学生全面发展，体现师生平等。
4、有利于学生全面发展，体现师生平等。
1、根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境，
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9-11
5-8
教
营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习
学
兴趣。
过
2、适时引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、
程
讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。
（15）
3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以
学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。
1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善
9-10
8
6-7
3-5
教学
于鼓励学生，点评适宜。
方法
2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学科特点，
（10）
做到因材施教。
3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、熟练。
1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识强。
2、参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，
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12-15
6-11
学生活动
（20）
有充分参与的时空和有效的合作。
3、参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，学生能倾
题和新的见解。
4、参与活动时间30分钟左右，参与方式多样，气氛活跃，
学习习惯良好。
教师
1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，
9-10
8
6-7
3-5
素养
有教改创新精神，有良好独特的教学风格。
（10）
2、语言生动、准确，教态亲切有感染力，板书规范。
教学效果
（20）
三维目标达成度
（20）
1、95%以上的学生学习积极主动，达到合格的教学目标。18-20
2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。
3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。
16-17
12-15
6-11
得分
评委签名
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