《沁园春·长沙》ppt课件(45页)2.ppt

长沙;学习目标：

1．回忆词的相关知识。

2．研读关键词语，把握词中描述的意象，

3．感受毛泽东的豪情壮志与伟大抱负。;关于词的知识;这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃展开。毛泽东直接领导了湖南的运动讲习所，创办全国农民农运，建立了农民协会，创建了党支部。1925年10月，毛泽东从韶山前往广州途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。;解题：

沁园春------词牌名

长沙------题目

〔毛泽东在长沙求学工作13年之久，长沙记忆了毛泽东青春飞扬的岁月峥嵘。文章内容写长沙之景，忆长沙之人，有着深深的长沙印迹。〕;课文鉴赏;沁园春长沙

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍莽/大地，谁/主/沉浮？

携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？;沁园春长沙

深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江

水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫

树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈

的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空

展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，

宇宙间天地万物都在竞相蓬勃发展。面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才干主宰你的命运？;回忆往昔，曾经和许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，常常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞速前进的船只？;1、“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。〞包涵什么信息？

交代了人物、时间、地点、事件。

“独〞字说明无人做伴；

“寒秋〞说明已是深秋；

“橘子洲〞是“立〞的地点，立于洲头视野开阔，放眼望去，美景尽收眼底。

“湘江北去〞是作者眼前之景，说明作者向北而立。;2、这首词上片主要是写景,描写了一幅什么画面？

3、通过这画面，你觉得词人〔作者〕写作时的情绪是怎样的？为什么？;集体朗诵4—10句：

看万山红遍，层林尽染；

漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。

4、讨论：这七句话由一个字统领，这个字是哪个字？其中，还有几个词用得非常传神、有表现力，是哪几个字？;万→山之多遍→红之广

层→林之密尽→染之透〔化静为动，写出了变红的动态过程〕

漫→水之满透→水之清

争→争先恐后、千帆竞发的热闹场面

击→飞之矫健、有气势

翔→游之轻快、自在

竞→有力地特别了万物蓬勃旺盛的生命力;5、作者抓住了哪些典型景物来写？;7、面对眼前的秋景，词人突然“怅寥廓，问苍莽大地，谁主沉浮？〞，“怅〞是失意伤感的意思吗？突兀吗？;面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，“怅寥廓〞写出了作者仰观宇宙，俯视万物，思索人生的复杂心情。“谁主沉浮〞本来是对万物盛衰荣辱由谁决定的疑问，诗人很自然地想到了祖国命运和革命将来，进入了理性的思索，提出谁是大地主宰的问题，即革命领导权问题，即“由谁来主宰国家的命运、人民的前途？〞;“意象〞简释;《沁园春长沙》的意象;写

景;眼前景;美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!

;目标回忆：

1．巩固词的相关知识。

2．研读关键词语，把握词中描述的意象，

3．感受毛泽东的豪情壮志与伟大抱负。;;下阕欣赏：

我们先来看下阕的开头两句：携来百侣曾游。忆往昔岁月峥嵘稠。

朗诵并回答：

百侣〞指什么？

“岁月峥嵘〞指什么？

这两句的正常语序是怎样的？这两句话在全诗中起到什么样的作用？;明确：“百侣〞和下文的“同学少年〞都指作者在湖南一师读书时的好友。“百侣〞、“万山〞、“百舸〞都是概数。

“岁月峥嵘〞指毛泽东求学和革命中的不平常的斗争岁月；

忆往昔，携来百侣曾游，〔度过了〕许多〔稠〕岁月峥嵘。

开头两句总写往事，起着承上启下的过渡作用。;岁月峥嵘;3——9句：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

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