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小小“动物园”
第1课时
情景导入-例文点评-习作要求-习作指导
统编版语文四年级（上）
学习目标
1.把家人想象成相应的动物，写出他们之间的相像点，享受
家人角色转换的趣味，感受“小小‘动物园’”的氛围。
(重点)
2.通过讨论，观摩例文，发现并初步运用将家人写出动物特
征的方法，获得新经验。(难点)
情境导入
小明说:“我的爸爸胖胖的，
很憨厚，像只熊。”
情境导入
小红说:“我的姐
姐游泳特别好，在水
里像一条自由自在的
鱼。”
情境导入
小兰说:“我的
爷爷很威严，就像一
只大老虎。”
情境导入
我知道
如果你把自己的家想象成一
个“动物园”，是不是很有趣呢
？
情境导入
小练习
当堂训练
1.分小组讨论。
2.选出几个同学把自己的家庭成员简单地
给大家听。
情境导入
小小“动物园”
我会写
情境导入
想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活在
这个“动物园”里，你感觉怎么样?
给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有
没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。
例文点评
说明弟弟的特点。
小小“动物园”
我家可是一小小“动物园”，不信就来看看吧!
说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。
他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，他就两眼发光，
直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不
举例说明
下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一弟弟像猴
天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是子一样机灵。
我就问他：“11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等
于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”
他信心满满地回答。
例文点评
用具体事例表明我像小百灵一样
爱唱。
我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，
真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样
机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房
间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他
一直
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