湖北省武汉市为明实验学校八年级语文下册诸葛亮舌战群儒学案人教新课标版.pdfVIP

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**省**市为明实验学校八年级语文下册?诸葛亮舌战群儒?人教新课

标版

目标定向

一、学习论辩过程中，针对对方的观点，抓住要害，灵活运用多种论辩方法有理有据地

进展辩驳。

二、了解诸葛亮渊博的学识、超群的见解、必胜的信念、雄辩的才能。体会言辞的巨大

作用。

教学建议

一、在介绍故事背景的前提下，引导学生了解双方争论的中心问题以及围绕中心问题展

开的七个小场次的论辩。

二、口语训练：

〔一〕语文根底不太好的班模仿角色进展论辩。

〔二〕语文根底好的班指定话题进展辩论。

课时安排

两课时

教学过程

一、入境生趣

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播放?三国演义?主题曲

二、自学生疑

1.疏通字词，读准字音，理解词义。

旄máo古代用牦牛尾装饰的旗子。麾huī古代指挥用的旗子。

翳yì遮盖。衽rèn衽席睡觉时用的席子。

羸léi瘦弱。骧*iāng马抬着头快跑。

齑jī细、碎。骘zhì排定。皓hào白色。

2.实词的多义

幸得先生幸：幸亏。

幸勿见怪幸：希望。

妇女无所幸〔?鸿门宴?〕幸：宠幸。

三、学习释疑

1.作家作品

【作者简介】

罗贯中〔约1330—约1400〕，汉族，名本，字贯中，号湖海散人，籍贯****府，一说**

省祁县；一说**省清*县；一说钱塘〔今****〕或庐陵〔今****〕人。元末明初著名小说家、戏

曲家，是中国章回小说的鼻祖。

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罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本?赵太祖龙虎风云会?、?忠正孝子连环谏?、?

三平章死哭蜚虎子?；小说?隋唐两朝志传?、?残唐五代史演义?、?三遂平妖传?、?粉妆楼?、

据说和施耐庵合著?水浒传?、代表作?三国演义?等。

罗贯中生于元末明初的封建王朝时代。作为与“倡优〞、“妓艺〞为伍的戏曲平话作家，

当时被视为勾栏瓦舍的下九流，正史不可能为他写经作传。唯一可看到的是一位明代贾仲明

编著的一本小册子?录鬼簿续编?，上写：“罗贯中，**人，号湖海散人。与人寡合，乐府隐语，

极为清新。与余为忘年交，遭时多故，天各一方。至正甲辰复会，别来又六十余年，竟不知

其所终。〞

但从罗贯中的传世之作?三国演义?中，表达出罗贯中的博大精深之才，经天纬地之气。

他精通军事学、心理学、智谋学、公关学、人才学……如果没有超人的智慧，丰富的实践，

执著的追求，何以能成为这般全才.他主*国家统一，热爱中华民族，弘扬民族传统美德，痛

恨奸诈邪恶。在?残唐五代史演义?中，我们看到了罗贯中依恋故土、缅怀英雄、忧国忧民的

高尚情操，他动情地写道：两岸西风起白杨，沁州存孝实堪伤。晋中花草埋幽径，唐国山河

绕夕阳。鸦谷灭巢皆寂寞，并州尘路总荒凉。诗成不尽伤情处，一度行吟一断肠。

【全书简介】

?三国演义?，全名?三国志通俗演义?，英文名：TheromanceofThreeKingdoms，〔翻译为：

三个国度的传奇故事〕，为四大名著之一，是历史演义小说的经典之作。

小说描写了东汉末年和整个三国时代以曹操、*备、*权为首的魏、蜀、吴三个政治、军

事集团之间的矛盾和斗争。在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代锋利复杂又极具特色

的政治军事冲突，在政治、军事谋略方面，对后世产生了深远的影响。

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?三国演义?是中国第一部长篇章回体小说，中国小说由短篇开展至长篇的原因与说书有

关。宋代讲故事的风气盛行，说书成为一种职业，说书人喜欢拿古代人物的故事作为题材来

敷演，而陈寿〔裴松之注引〕?三国志?里面的人物众多，以多个主人公做线索，事件纷繁，

正是撰写故事的最好素材。