《第五单元 戏曲撷英 报花名》教学设计　-2023-—2024学年人音版初中音乐九年级下 册.docx

《报花名》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.学生能够理解和感受《报花名》的曲调风格和音乐特点。

2.掌握基本的音乐演奏技巧，能够正确演唱歌曲。

3.通过学习，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。

二、教学重难点：

1.重点：学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律，并能够正确演奏。

2.难点：学生能够理解并表达歌曲中的情感，以及在演奏过程中与团队成员的协作。

三、教学准备：

1.准备相关音乐素材，包括《报花名》的曲调、伴奏和演奏视频。

2.准备乐器（如钢琴、吉他等）和伴奏带。

3.安排小组，每组5-6人，并指定一名组长。

4.提前向学生介绍歌曲背景和情感表达。

四、教学过程：

（一）组织教学

1.播放《报花名》歌曲，学生欣赏。

2.播放《报花名》的乐曲，教师弹奏，学生聆听。

3.师生问好。

（二）导入新课

1.同砚们，你们听过小调吗？讲一讲你所了解的小调。

2.今天我们来学习一首小调《报花名》。

3.播放歌曲《报花名》，学生欣赏。

4.介绍歌曲的创作背景及作者。

（三）节奏练习

1.教师弹奏歌曲旋律，学生模唱。

2.找出歌曲中的节奏难点。

3.节奏练习。

（四）学唱歌曲

1.教师清唱歌曲第一段。

2.学生自学歌曲。

3.教师逐句纠正学生演唱时的音准问题。

4.跟钢琴乐曲一句一句地演唱。

5.完备的演唱歌曲。

（五）拓展延伸

1.小组创编《报花名》游戏活动方案。

2.小组展示游戏活动方案，并说明游戏规则。

3.其他小组进行评判。

（六）小结下课

1.学生谈学习感受。

2.教师总结。

3.播放《报花名》音乐，在欢快的音乐声中结束课程。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.学生对《报花名》的旋律有更深的理解和掌握，能够进行准确的演唱。

2.学生能够通过乐器演奏《报花名》，培养音乐表现力。

3.通过对《报花名》的学习，增强学生对中国传统民歌的热爱和兴趣。

二、教学重难点：

1.教学的重点是让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确演唱。

2.教学的难点是让学生理解歌曲的内涵，感受传统民歌的魅力。

三、教学准备：

1.准备《报花名》的音乐文件，以及相关的教学视频。

2.准备乐器（如口琴、笛子等）供学生应用。

3.安置教室，营建良好的音乐学习氛围。

四、教学过程：

一、导入

通过回顾上节课学习的《报花名》的基本节奏和旋律，引出本节课学习的重点内容：1.演唱技巧和歌曲情感的表达。

二、新授

1.节奏训练：分小组进行节奏的组合和练习，培养团队协作能力。老师在旁边指导，确保每个小组的节奏正确无误。

2.歌词学习：教师逐句领唱歌词，让学生仔细聆听，并要求他们理解歌词的含义，掌握歌曲的情感表达。

3.旋律学习：教师通过钢琴弹奏的方式，引导学生学习歌曲的旋律，并进行屡次练习，确保每个同砚都能够熟练演唱。

4.演唱技巧：教师讲解演唱技巧，包括气息的控制、音色的控制等，并进行示范和指导。

5.角色扮演：教师引导学生分组进行角色扮演，模拟报花名的场景，增强学生的表演能力和团队协作能力。

三、实践

1.分组练习：学生按照之前的学习内容进行分组练习，教师进行巡回指导，纠正错误。

2.表演展示：每组选派一名代表进行表演展示，其他同砚可以为其伴奏或伴舞，增强表演的观赏性。

四、评判与反馈

1.学生自评和互评：学生针对自己的表现进行自评和互评，找出自己的不足的地方和需要改进的地方。

2.教师评判：教师根据学生的表现进行评判，给出具体的建议和指导，同时对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。

3.总结回顾：教师对本节课的教学内容进行总结回顾，强调重点和难点，帮助学生加深印象。

五、作业安置

1.回家后继续练习《报花名》，确保能够熟练演唱。

2.搜集其他有关花儿的歌曲，尝试学习并演唱。

六、拓展延伸

1.组织课外音乐活动，如音乐会、音乐节等，鼓励学生积极参与。

2.引导学生尝试创作有关花儿的歌曲，培养他们的音乐创作能力。

七、教学反思

在本次教学中，我通过多种教学方法和手段，帮助学生掌握了《报花名》这首歌曲。但是，在教学过程中也存在一些问题，如个别学生的参与度不够高，需要在下一次教学中加强引导和鼓励。同时，我也需要不息反思自己的教学方法和手段是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，以便更好地提高教学效果。

五、教学反思：

在本节课的教学中，我力求体现新课程的教学理念，充分发挥音乐教学的审美性、人文性、实践性和综合性。学生对本节课的学习兴趣较为浓厚，能够积极参与教室活动，但在歌曲演唱和节奏练习方面仍需加强。以下是我对本节课的几点反思：

1.教学方法的运用

在教学方法上，我采用了多种形式的教学，如节奏练习、歌曲演唱、小组合作等，旨在激发学生的学习兴趣和参与