河池学院商务英语专业评估自评报告.pdf

2013年开始招生，至今已招收4届学生，现有在校生

人（不含本年毕业的41人），首届毕业生于2017年7月毕业。该专业设

立以来，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神为指导，以学校

转型发展为契机，以培养服务地方经济社会发展的商务英语专业应用型人才为

目标，经过不断探索，加强专业建设，完善培养方案，改善办学条件，优化专

业师资队伍，深化专业教学改革，规范专业教学管理，专业办学质量得到不断

提升，专业建设取得良好效果。现将该专业建设的自评情况报告如下：

根据国家“一带一路”战略建设的需要和我校实际，我校商务英语专业的

专业定位为以河池学院的办学指导思想和发展规划为依据，根据地方基础教

育、经济建设和社会文化发展需求，积极调整和优化专业结构，继续打造特色

专业和专业优势。立足河池，服务地方，以培养实基础、强能力、有个性、富

有社会责任感和创新精神的、适应基础教育、经济建设和社会文化发展需要的

应用型商务英语人才为目标，实事求是，开拓创新，使专业总体建设水平不断

巩固、发展和提高。

本专业的人才培养目标是：立足地方辐射周边，以区域经济社会发展需求

为导向，旨在培养德智体美全面发展，具有扎实的英语语言基本功，掌握国际

商务基础知识与技能，熟悉国际贸易相关事务操作，具备较高的人文素养和宽

阔的国际视野，善于跨文化交际与沟通，具有较强思辨能力和创新能力，能在

国际环境中从事商务工作的复合应用型商务英语专业人才。

人，其中副教授3人，占27.3%；讲师7人，占63.6%，

未定级1人，占1.1%；其中10人获得硕士学位，硕士研究生学历6人，占54.5%，

本科学历5人，占45.5%；在读博士1人；是一支结构比较合理、朝气蓬勃的

教师队伍。另外，还聘请外籍教师3名，他们都是有着丰富的外语教育教学经

验的老师，其中1人担任过跨国公司高管。

1．注重师资引进与培训工作

开设以来招聘硕士研究毕业生2名，专业教师参加专业培训5人，企业挂

职2人，以访问学者身份进修2人，专业进修学习2人，攻读博士学位1人。

其中，2位老师参加培训，全国商务英语翻译（高级笔译）证书；位老师参

加全国跨境电商岗位培训师培训，获得培训师证书；2位老师参加POCIB国际

贸易从业技能综合实训培训，获得培训师证书；2位老师OCALE跨境电商创业

实战培训师课程学习，获得培训师证书；3位老师参加培训，获得阿里巴巴全

球速卖通大学院校讲师证书；1位老师参加培训，获得跨境电商双师特训营结

业证书；1位老师到广东省中山市德创电子商务有限公司挂职学习外贸实操；

2位老师分别到武汉大学和华中师范大学访学1年；2位老师分别到广东外语

外贸大学和对外经济贸易大学进修学习半年；1位老师到泰国暹罗大学攻读

DoctorofBusinessAdministrationPrograminMarketing博士学位。

2．高职称教师积极参与专业教学活动

本专业3名副教授一直担任专业课程教学，其中韦合副教授担任商务英语

专业责任教授，主要讲授国际贸易实务和商务英语专业导论课。外教除了担任

口语课外，还担任了一些专业课的教学。特别是有跨国企业高管经历的外教

3．积极参加教学研究活动

努力探索应用型人才培养的教学理论和实践。四年来，专业教师积极主持

或参与教学改革项目，其中主持区级教改项目4项，市厅级1项，校级1项；

积极参加学校应用型人才培养大讨论；开展特色教学实践与探究，主持学校重

点实验基地建设1项，已于2016年6月通过验收。

四年来专任教师科研水平不断提高，先后主持科研项目5项，其中教育厅

项目4项，校级1项。发表教学科研论文21篇，获得校级教学成果三等奖两

项。此外，专业教师积极开展教学竞赛活动，几年来，共有4人次参加各级教

学比赛并获奖。通过科研促进教学，在学生中起到了很好的示范作用。

4．加强对青年教师的指导

发扬“传帮带”精神，以老带新，安排有教学、科研能力的老教师对新进

教师进行帮扶。帮扶指导以一年为一个周期，指导工作有计划、有实施记录、

有验收等各个环节。通过指导使新教师尽快适应教学环境，熟悉教学常规，提

高教学和科研能力。

近四年来，学校对本专业建