表内乘法教育教学资料.docxVIP

第2课时表内乘法

?教学内容

教科书P100总复习“成长小档案”第一幅图，完成教科书P101~102第2、4题和P103~104“练习二十五”中第4~8题。

?教学目标

知识与技能：

通过整理、观察和比较，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。

过程与方法：

经历对表内乘法知识的整理过程，通过找规律发展学生的数学思考，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观：

在练习中体验成功的喜悦，增强学习的乐趣。

?教学重点

熟记乘法口诀，运用乘法口诀解决各种实际问题。

?教学难点

熟记乘法口诀，运用乘法口诀解决各种实际问题。

?教学准备

课件。

?教学过程

一、问题导入，揭示课题

课件出示教科书P100总复习“成长小档案”第一幅图。

师：说说它和这学期学的什么知识有关。

师：这节课我们就来整理和复习有关乘法的知识。（板书课题：表内乘法）

二、回忆巩固，建构网络

1.复习乘法的意义。

师：大家还记得什么时候可以用乘法计算吗？请举例说明。

师：那你能把它改写成乘法算式吗？

师：谁来说一说这里的5×6表示什么意思？

教师根据学生的回答适时板书。

师：看来相同加数的加法可以用乘法表示，乘法算式还真简单!结合上面5×6，除了知道表示6个5的和以外，你还知道什么?

2.复习乘法口诀。

（1）师：乘法口诀是计算乘法的基础，请同学们完成教科书P101第2题。

学生独立填写，课件展示表格，教师任意指一个积，学生说出所用的乘法口诀。

（2）师：仔细观察每行或者每列的数，你能发现什么规律？

（3）师：大家发现了这么多，那么下面表格是截取的上表中的一部分，你会填吗?

3．运用口诀解决问题。

师：下面，我们来运用乘法口诀解决一些实际问题。（课件出示教科书P102第4题）

师：仔细观察，怎样求南瓜有几个？你会列式吗？

师：为什么可以列成乘法算式?

师：怎样求冬瓜有几个?谁能说说是怎么想的。

学生先独立思考，再小组合作将问题记录下来。

选小组展示，问题不一样的小组补充。

三、巩固提高，深化认识

师：看来同学们关于表内乘法的知识掌握得非常好。下面我们通过一组练习题测验一下，请大家完成教科书P103~104“练习二十五”第4~8题，我们比一比，看谁完成得又好又快!

学生独立完成后集体订正。

第4题：先把口诀填写完整，再计算。

第5题：在圆圈里填上相应的数学符号。

第6题：先说运算顺序再计算。

第7题：从图中你知道了什么？怎样列式？你是怎样想的？

第8题：第（1）题可以列出算式4×6+8，引导学生在解决问题的同时巩固乘加的计算。

第（2）题教师可追问：“不计算出得数可以判断50元钱够吗？”渗透估算思想。

第（3）题让学生先独立完成，然后同桌互相交流、评价。

四、畅谈收获，总结提升

师：通过今天这节课的复习，你们又有哪些收获？觉得哪些地方需要注意？

?板书设计

表内乘法

5+5+5+5+5+5=306×5=305×6=30

6个5相加的和。