六年级 语文习作.pdf

六年级上写作素材仿写小练笔

第11天描写说话声音很大的人

一、写作技巧：

1、用比喻的手法来写一个人说话很大声：

例句：她一出声，就像打开了一个高音喇叭；那嗓音，就像不断点的锣鼓。

2、通过夸张的手法来凸显一个人说话声音很大：

例句：她一出声，就像打开了一个高音喇叭，隔着几座山都能听到；

她的大嗓门让我感觉我的整张床都在震动。

3、写写人物说话声音大给生活带来的影响：

例句：李阿姨半夜打电话，她的大嗓门吵醒了正在睡觉的小优，这让小优感到忧

愁；但是李阿姨的大嗓门将下雨了的情况传播给邻居，让大家及时地收回了衣服，

这则是她声音很大带来的好处。

二、小练笔：运用夸张和比喻的手法，写一段描写一个大嗓门的人的句子。

仿范文：我们小区的刘大叔嗓门特别大，他的声音如同山洪海啸般震耳欲聋，他

一说话，整个小区的人都能够听见。

六年级上写作素材仿写小练笔

第12天描写一个人目光短浅

一、写作技巧：

1、形容目光短浅的词汇：鼠目寸光：比喻目光短浅，没有远见。

目光短浅：眼光不远，见识不深。形容缺乏远见。

例句：做人要看得长远，不能鼠目寸光，被眼前的利益蒙蔽双眼。

2、写一写人物动作和语言：

例句：小优得意地说：“爷爷，你的车被我吃掉了哦，我吃的棋子已经比你吃掉

我的多了呢，你要小心了哦。”

3、学习几句形容人目光短浅的古文俗语：一叶蔽目，不见泰山。

例句：下棋其实和人生是一样的，你不能只顾眼前的利益，却忽视了接下来可能

发生的事情，这样一叶蔽目，不见泰山，对你是没有好处的。

二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写一个人目光短浅的句子。

品经典：竭泽而渔，岂不获得？而来年无鱼；

焚薮而田，岂不获得？而来年无兽。

诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。——《吕氏春秋.义赏》

仿范文：刘大妈的小超市里，东西不多，价格却很贵，买过一次的人就再也不去

她店里买了，她这样真是鼠目寸光，迟早得关门。

六年级上写作素材仿写小练笔

第13天写一个幽默的人

一、写作技巧：

1、通过语言描写来写一个幽默的人：

例句：小优说：“牙齿被留在医院了，我不知道它疼不疼啊！”

2、描写人物的神态来写一个幽默的人：

例句：小优眼珠一转，伸开两只手，从头到脚比了比，然后认真地说：“喏，就

这么大。”

3、通过其他人的反应来侧面写一个人很幽默：

例句：医生阿姨和妈妈听完小优的话，都笑弯了腰。

二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写一个幽默的人的句子。

品名家好文：却说八戒、沙僧在水里捞着行囊，放在白马身上驮了，分开水路，

泳浪翻波，负水而出，只见行者在半空中看见，问道：“师父何在？”八戒道：

“师父姓陈，名到底了，如今没处找寻，且上岸再作区处。”

——吴承恩《西游记》

仿范文：我的朋友小东是“幽默大王”，每次我心情不好的时候，他都会做各种

搞怪的动作，逗得我瞬间忘记了烦恼，捧腹大笑，笑得肚子都疼了。

六年级上写作素材仿写小练笔

第14天安慰人的语言

一、写作技巧总结：

1、描写语言时加上动作和神态2、通过描写人物的神态来写一个人

3、用修辞手法描写一个人的声音特点4、写写人物说话声音给生活带来的影响

二、小练笔：跟着范文，运用上面的写作技巧，写一段安慰别人的语言吧。

小优考试考砸了，妈妈知道后摸了摸小优的头，微笑着说：

思路：范文中描写的是小优因为一次考试考砸而感到很难过。这时妈妈过来

安慰他。首先妈妈说的时候有一个动作“摸了摸小优的头”，这个动作就有

安抚的意义。还写了一个神态是“微笑着”，安慰人的时候面带微笑，不要

板着个脸，这样被安慰的人也会感觉更放松哦。

“没关系的小优，失败是成功之母，一次的失败不算什么，但是你要给自己一个

警戒，要找出没有考好的原因。如果是因为马虎而失分，那你就要改掉马虎这个

坏习惯，如果