《第五单元 戏曲撷英 刘大哥讲话理太偏》教学设计　-2023-—2024学年人音版初中音乐九年级下 册.docx

《刘大哥讲话理太偏》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.通过对歌曲《刘大哥讲话理太偏》的学习，了解和感受民族音乐的文化内涵。

2.学会演唱并理解歌曲中的京剧元素，提高声乐鉴赏能力。

3.培养学生的团队合作精神和表达能力，增强文化自大。

二、教学重难点：

1.教学重点：学会演唱歌曲，理解并感受京剧元素。

2.教学难点：在演唱过程中准确表现京剧的韵味和节奏感。

三、教学准备：

1.课前准备教学PPT，包含歌曲的旋律、歌词、京剧背景等。

2.准备相关京剧视频，用于教室上的教学演示。

3.准备伴奏音乐，用于学生演唱。

4.安排小组，确保每个小组都有乐器（如吉他、钢琴等）可以进行伴奏。

四、教学过程：

1.导入新课：播放豫剧片段，向学生介绍豫剧的基本知识，如：曲调、唱腔、语言等。并引入课题《刘大哥讲话理太偏》。

设计意图：通过欣赏和介绍，让学生对豫剧有一个初步的了解，为接下来的学习做好准备。

2.歌曲学唱：

（1）教师范唱《刘大哥讲话理太偏》歌曲，学生通过聆听感受歌曲的旋律和情感。

设计意图：通过教师的演唱，让学生对歌曲有一个初步的印象，感受歌曲的音乐美。

（2）教师引导学生分析歌曲的旋律特点，包括歌曲的调式、节拍、节奏等。学生尝试用简单的乐器演奏旋律，加深对歌曲的理解。

设计意图：通过分析，帮助学生了解歌曲的基本结构和特点，同时通过演奏乐器，增强学生对音乐的感知和表现能力。

（3）学生跟伴奏演唱歌曲，教师进行指导，纠正学生的演唱姿势和音准等。

设计意图：通过演唱，让学生进一步熟悉歌曲，提高演唱技巧。

3.拓展延伸：引导学生讨论豫剧的特点和作用，以及豫剧在传统文化中的地位和影响。同时，可以组织学生模仿豫剧的表演形式，如：唱腔、身段、道具等，增强学生对传统文化的认识和热爱。

设计意图：通过讨论和拓展，让学生了解豫剧的历史和文化价值，增强学生对传统文化的兴趣和热爱。

4.教室小结：教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行点评和鼓励。同时，可以鼓励学生课后继续学习豫剧，传承传统文化。

设计意图：总结能够帮助学生回顾本节课的学习内容，增强学生对豫剧的认知和理解。鼓励则能够激发学生的学习兴趣和动力，为今后的学习打下良好的基础。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.学生能够熟练演唱歌曲，理解歌曲中所表达的剧情和人物性格。

2.培养学生的音乐表现力和情感表达。

3.增强学生对传统文化的理解和认同感。

二、教学重难点：

1.重点：学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律，理解歌曲中所表达的情感和故事情节。

2.难点：学生能够通过自己的音乐表现，传达出歌曲中的情感和故事，同时展示出自己的个性。

三、教学准备：

1.课前准备好教学课件，包括歌曲的音频、视频和图片等素材。

2.准备音乐器械，如吉他、钢琴等，供学生应用。

3.准备与歌曲相关的道具，如服装、面具等，帮助学生更好地理解和表演歌曲。

4.根据歌曲的内容和情感，设计一些互动环节，鼓励学生积极参与，表达自己的感受和思考。

初中音乐课程《刘大哥讲话理太偏》教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.通过欣赏和学唱歌曲，感受京剧的韵味，了解京剧的基本知识。

2.培养学生的音乐表现力和合作学习能力。

3.引导学生关注社会问题，培养正确的价值观和道德观念。

二、教学重难点

1.重点：学生能够准确演唱歌曲，表现京剧的韵味。

2.难点：学生能够通过音乐表达自己的情感，培养合作学习能力。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师播放京剧片段，引导学生感受京剧的韵味，并引出本节课学习的歌曲《刘大哥讲话理太偏》。教师简要介绍京剧的基本知识，包括唱腔、表演、服饰等。

2.歌曲学唱（15分钟）

教师指挥学生逐句学唱歌曲，注意京剧的韵味和节奏特点。学生分组练习，教师进行个别指导。

3.音乐表现（10分钟）

教师引导学生根据歌曲内容和情感，设计合适的表演动作和表情。学生分组表演，教师和其他学生进行评判和打分。

4.合作探究（10分钟）

教师提出问题：刘大哥的话是否正确？你认为应该如何对待社会不公平现象？学生分组进行讨论，交流自己的看法。教师进行总结，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

5.教室小结（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调京剧文化和道德观念的重要性。学生谈本节课的收获和感受，以及对京剧的看法。

四、课后作业

1.学生回家后继续练习歌曲，并邀请家人共同表演。

2.搜集有关京剧的资料，了解更多有关京剧的知识和文化。

通过这样的教学设计，使学生在音乐教室中不仅学习了歌曲，还了解了京剧文化，培养了合作学习能力，更重要的是树立了正确的价值观和道德观念。

五、教学反思：

经过本节课的学习，我对学生的表现进行了反思，发现了一些