《第五单元 戏曲撷英 十八相送》教学设计 -2023-—2024学年人音版初中音乐九年级下 册.docx

《十八相送》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.让学生通过聆听《十八相送》这首歌曲，感受歌曲所表达的依依难舍之情。

2.学会用轻柔、漂亮的声音演唱歌曲，表达出依依难舍之情。

3.培养学生的音乐表现能力和合作认识。

二、教学重难点：

教学重点：学会用轻柔、漂亮的声音演唱歌曲，表达出依依难舍之情。

教学难点：在合唱过程中，做到声部和谐，音色统一。

三、教学准备：

1.多媒体课件、钢琴、小提琴等乐器。

2.小组长、教师伴奏带。

四、教学过程：

（一）组织教学

1.播放《梁祝》小提琴协奏曲，请学生欣赏。

设计意图：激发学生学习音乐的兴趣，初步感受乐曲所表达的浓郁情感。

2.导入新课：请学生复述故事梗概。

设计意图：从熟悉的《梁祝》入手，可以降低学生对《十八相送》这个相对陌生而又有情节的故事的恐惧感，更好地进入角色。

（二）新课学习

1.学唱歌曲

(1)教师范唱歌曲《十八相送》。

(2)讲解歌曲中“起承转合”的曲式结构和民族调式的相关知识。

(3)学生视唱歌曲，教师指导。

(4)学生分组唱、个人唱、对唱等多种形式，再三练唱歌曲。

(5)展示学生演唱。

设计意图：通过知识的学习，帮助学生更好的理解和表现音乐，激发学生对民族音乐的热爱。

2.拓展学习

(1)引导学生了解“小调”、“对花”等相关的知识。

(2)请学生尝试进行“对花”。

(3)学生自由表演。

设计意图：培养学生的主动学习能力、探究能力和合作精神，尊重学生的主体地位和个性需求，使他们的想象力和创造性思维在自由的环境中得到发展。

（三）才艺展示

学生可以根据自己的特长和表演欲望，选择小组内或者全班性的才艺展示活动。这有助于提高学生的自大心和表演能力，培养他们的团队协作精神。

（四）小结作业

教师对本节课的内容进行总结，并安置作业，对优秀的学生进行表扬和鼓励，激发学生的音乐学习热情。

设计意图：增强学生的自大，提出学习的等候，为下一节课做好铺垫。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.学生能够准确并富有感情地演唱《十八相送》，理解并感受爱情主题的旋律。

2.学生能够通过合作表演，进一步理解和体会戏剧中的情感。

3.学生能够领悟传统文化中爱情的纯真与坚定，培养高尚的道德情操。

二、教学重难点：

1.教学重点：学生能够准确并富有感情地演唱《十八相送》，理解并感受爱情主题的旋律。

2.教学难点：学生通过合作表演，进一步理解和体会戏剧中的情感。

三、教学准备：

1.教师准备多媒体课件，包括《十八相送》的音乐、戏剧图片及相关资料。

2.学生准备用于表演的头饰、服装等道具。

3.教室应保持安静，以便学生能够专心欣赏音乐和进行表演。

四、教学过程：

一、导入

通过播放歌曲《十八相送》的音乐片段，让学生再次聆听音乐，回顾之前学习的知识。接着引导学生回顾该歌曲的创作背景和主题，并向学生介绍该歌曲所表达的情感和意境。

二、新授

1.节奏教学：教师引导学生学习歌曲中的节奏，通过打拍子、拍手等方式进行练习。

2.歌词教学：教师逐句传授歌词，帮助学生理解歌词的含义和情感表达。同时，教师也鼓励学生通过自己的理解来演唱歌词，表达自己的情感。

3.技巧教学：教师传授歌曲中的演唱技巧，如呼吸、音准、音色等，帮助学生更好地演绎歌曲。

三、实践

教师播放《十八相送》的音乐片段，引导学生跟着音乐进行演唱练习。同时，教师也鼓励学生自由发挥，根据自己的理解和感受来演绎歌曲。

四、拓展

1.文化拓展：教师介绍该歌曲所涉及的文化背景和历史故事，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。

2.情感拓展：教师引导学生思考歌曲所表达的情感，鼓励学生分享自己的情感体验，增强学生的情感认知和表达能力。

五、小结

教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧，鼓励学生继续尽力，提高自己的音乐素养。同时，教师也鼓励学生尝试学习其他音乐作品，拓宽自己的音乐视野。

五、教学反思：

经过这节课，我认为有以下几个亮点：

1.精心设计，提高教学效率：本节课从学生兴趣入手，精心设计了导入、学唱歌曲、表演歌曲等环节，使学生在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。同时，通过小组合作、探究学习等方式，充分发挥了学生的主体作用，提高了教学效率。

2.注重音乐审美体验，引导学生感受歌曲情感：本节课注重音乐审美体验，通过聆听、感受、表演等环节，引导学生深入感受歌曲的情感内涵。学生通过小组合作，共同探讨歌曲的情感表达方式，增强了学生对音乐的感受力和表现力。

3.关注学生个性发展，鼓励学生创新表达：在教学过程中，我关注学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的想象力，创新表达自己对歌曲的理解和感受。通过小组合作表演环节，学生能够充分发挥自己的创造力和表现力，增强了自大心和表现欲望。

当然，在教学过程中