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“彐”的形义与构字选析

作者：江舒静金文伟

来源：《小学语文教学·会刊》2020年第05期

甲骨文“彐”是右手，发展演变到楷书，除了变形为“又”字，还分化出了“彐”“彐”两个偏

旁。这二者的细微差别是：凡有插笔穿过时，都写成向右出头的“彐”，如“聿、秉、唐”;凡无插

笔穿过的都写成不出头的“彐”，如“扫、慧、雪”。由此也可看出，“彐”是独立部件，“彐”不

是，它必须与某个插笔“合作”才能构成字或作部件。本文选析由“彐”构成的常用字。

一、“彐”的两个意思

（一）表示手

妻1.

甲骨文作“彐”，以手（彐）抓长发（彐）掠夺妇女表示配偶;一说用手梳理女子长发表示

结发为妻。楷书“妻”把長发写成了“十”形，“彐”变成“彐”。“妻”的构形，可以理解为合体象形

字，也可理解为从又（手）从女的会意字（下面许多字都可这样理解，本文只选其中一种说

法）。本义是妻子。

“妻”作偏旁构成的常用字有“凄、萋、棲”等。

捷2.（疌）

“捷”的初文是“疌”（jié），小篆作“彐”，会意兼形声字，是“彐”拔“屮”（chè，草）而“止”

（脚）移动之形，用手脚共用表示麻利敏捷;“屮”兼表音。后来“疌”主要作构字偏旁，构成的常

用字有“捷、婕、睫”等。

“捷”也是会意兼形声字，从手从疌，疌兼表音。本义是动作迅速敏捷。因抄近路能更快地

到达目的地，故称为“捷径”。由此引申为近便的，如“便捷”。进而引申为迅速取得，战胜，如

“捷足先登”“捷报”。

事3.

金文作“彐”，是会意字。以手（彐）持猎叉表示打猎。楷书“事”把叉头的两个边写成一

横，叉柄写成竖钩，手写成“彐”。本义是打猎。打猎是古人谋生的手段之一，引申为职业、工

作，如“事业”“设法谋事”。也引申指事情，如“公事”“事实”;也引申指事故，如“出事了”“平安

无事”。进而引申指关系或责任，如“关你什么事？”

“故事”与“事故”是异序双音节词，相同的两个字组成的词语，因字序不同，词义也常不

同。小学生常把这类词搞混，教师讲清这个知识，能帮助学生辨析。

争4.

甲骨文作“彐”，是会意字，上“爫”（爪）下“彐”，争夺一根长棍之形。楷书写作“争”，长

棍变竖钩，右手写成“彐”;“爫”变为“斜刀头”，不能表义，成为记号，“争”成为半意符半记号

字。本义是力求得到，如“争夺”“争抢”“竞争”;引申指力求达到，如“争取”“力争上游”“大家争

着去做”。也引申指言语上的争执，如“争辩”“争吵”。

“争”作偏旁构成的常用字有“挣、狰、睁、筝、净、静”等。

秉5.

是“彐”拿着“禾”（一株成熟的庄稼）之形，本义是用手抓着庄稼，一说是一把庄稼。词义

扩大，引申指拿着其他东西，比如“秉烛夜游”的“秉烛”即手持火把照明（烛最早指火把，而不

是蜡烛），“秉笔直书”的“秉笔”即拿着笔。进而由一般意义上的“拿、握”引申专指掌握权力、

主持，比如“秉政”就是执政，“秉公执法”就是主持公道严格执法。五年级下册第4课《梅花

魂》里“梅花的秉性”的“秉性”，指人的性格，这个“秉”带有天赋具有的意思，是由“持有”义引

申而来的。

兼6.

战国文字作“彐”，是“彐”拿着两株“禾”之形，比“秉”多一株，表示并有的意思。引申为同

时具有几种事物及若干方面，如“德才兼备”、“兼收并蓄”、“小船兼作旅店和饭店”（五年级上

册《父爱之舟》）。由“两株”又引申为加倍，如“日夜兼程”、“兼旬”（20天）。“兼”和“并”组

成同义双音节词语“兼并”，指把别的国家的领土并入自己的国家或把别人的产业并为己有。

“兼”作偏旁构成的常用字有“谦、歉、嫌、赚、廉、镰”等。

（二）表示声音

“彐”也源于古文字“庚”。

庚，甲骨文作“彐”，像两边有双耳可摇的响铃类乐器，中间长竖是铃舌。演变到东汉隶书

写作“彐”，中间铃舌仍是一竖。楷书写作“庚”，中间铃舌变成了“人”形，最上部笔画和左耳变

成了“广”形，右铃耳和铃身变成了“彐”形，与表示右手的“彐”同形。

“庚”的本义是摇动连续发声的响铃。后来本义消亡，假借为天干第七位，与地支相配，用

以纪年、月、日，如“庚子年”。宋元以来，由“纪年”引申出年龄的意思，如“贵庚”“年庚”。

注意：“庚”也作构字偏