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高考热点课8

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化学综合性实验题的突破方法

[方法突破]

1.解题技巧

一个化学实验必须依据一定的实验原理，使用一定的仪器组装成一套实验装置，按一定顺序操作，才能顺利完成。因此，我们可以把一道综合实验题分解成几个既相互独立又互相关联的小实验、小操作来解答。由各个小实验确定各步操作，再由各个小实验之间的关系确

定操作的先后顺序。基本思路如下：

分析、拆解根据各个小实验原理

综合实验——→小实验确

定基本操作及其先后顺序。

2.化学实验文字表述题的解题策略与答题模板

(1)液体体积测量中读数的答题关键

答题要素：

①平视：视线与刻度线和凹液面最低处在同一水平线上。

②读数：液面最低点与刻度线相切。

得分点及关键词：

①“平视”“刻度线”“凹液面”。

②“液面最低点”“相切”。

(2)沉淀洗涤是否完全的检验答题模板

取少许最后一次洗涤滤液，滴入少量……溶液(试剂),若……(现

象),表示已经洗涤完全。

说明：解答此类题目要注意四个得分点：取样十试剂十现象十结

论。

①取样：要取“少许最后一次”洗涤滤液。

②试剂：选择合理的试剂。

③现象：须有明显的现象描述。

④结论：根据现象得出结论。

(3)实验操作的原因、目的、作用的答题要点

答题要素：

①明确实验目的：做什么?

②明确操作目的：为什么这样做?

③明确结论：这样做会有什么结果?理由是什么?

得分点及关键词：

①操作：怎么“做”,为什么这样“做”。

②作用：须有明确的结论、判断、理由。

(4)实验现象的准确、全面描述

答题要素：

①现象描述要全面：看到的、听到的、触摸到的、闻到的。

②现象描述要准确：如A试管中……B处有……

③按“现象十结论”格式描述，忌现象结论不分、由理论推现象、

指出具体生成物的名称。

得分点及关键词

针对不同状态可按以下模板回答：

①溶液中：颜色由……变成……,液面上升或下降(形成液面差),溶液变浑浊，生成(产生)……沉淀，溶液发生倒吸，产生大量气泡(或

有气体从溶液中逸出)等。

②固体：表面产生大量气泡，逐渐溶解，体积逐渐变小，颜色

由……变成……等。

③气体：生成……色(味)气体，气体由……色变成……色，先

变……后……(加深、变浅、褪色)等。

(5)试剂的作用的答题模板

答题要素：

试剂的作用是什么?要达到的目的是什么?

得分点及关键词：

①作用类：“除去”“防止”“抑制”“使……”等，回答要准

确。

②作用—目的类：

“作用是……”,“目的是……”,回答要准确全面。

(6)气体检验的答题规范

将气体……(操作)……溶液(试剂),……(现象)。

说明：解答此类题目注意三个得分点：操作十试剂十结果。

①操作：要有明显的动词，如“加入”“通入”等。

②试剂：选择试剂要准确。

③结果：需有明显的现象或结论、判断。

[真题例析]

例1(2017·全国卷Ⅱ)水中的溶解氧是水生生物生存不可缺少的条件。某课外小组采用碘量法测定学校周边河水中的溶解氧。实验步

骤及测定原理如下：

I.取样、氧的固定

用溶解氧瓶采集水样。记录大气压及水体温度。将水样与Mn(OH)?碱性悬浊液(含有KI)混合，反应生成MnO(OH)?,实现氧

的固定。

Ⅱ.酸化、滴定

将固氧后的水样酸化，MnO(OH)?被厂还原为Mn2+,在暗处静

置5min,然后用标准Na?S?O?溶液滴定生成的I?(2S?O3-+I?=2I

+S?O3~)。

回答下列问题：

(1)取水样时应尽量避免扰动水体表面，这样操作的主要目的是

(2)“氧的固定”中发生反应的化学方程式为

0

(3)Na?S?O?溶液不稳定，使用前需标定。配制该溶液时需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、试剂瓶和;蒸馏水必须经过煮沸、

冷却后才能使用，其目的是杀菌、除及二氧化碳。

(4)取100.00mL水样经固氧、酸化后，用amol·L-1Na?S?O?溶液滴定，以淀粉溶液作指示剂，终点现象为;若消耗Na?S?O?

溶液的体积为bmL,则水样中溶解氧的含量为mgL-1。

(5)上述滴定完成时，若滴定管尖嘴处留有气泡会导致测定结果

偏。(填“高”或“低”)

解析(1)本实验为测定水样中的溶解氧，如果扰动水体表面，

会增大水体与空气的接触面积，增大氧气在水中的溶解量。避免扰动

水体表面是为了使测定值与水体中的实际值保持一致，避免产生误差。

(2)由题意知，反应物为O?和Mn(OH)?,生成物为MnO(OH)?,

因此该反应的化学方程式为O?+2Mn(O